旅日回来已有几天了，心情也落地了。和孩子们朝夕相处的七天，对他们的了解加速度。这才是真实的成长中的孩子。他们处事单纯，却带着社会和家庭深深的影响，有正面的，也有负面的。透过他们的一言一行一举一动，我看到了我们教育的软弱和弊端，坚定了自己的教育观。
我们毎个孩子，不管在家是不是独子，都是大人计划生育的结果，有把孩子带到世上的准备，却对孩子的培养方向和目标认识不清，方法上出现问题，导致出现一系列孩子成长方面的问题。解决这些问题需要具体的办法，更需要从根本上的正确认识。我们的孩子，不是宠物，不能用养宠物的心情、态度、手法去养孩子，更不能把孩子当作自己情绪的需要和满足。每个大人，都能提到孩子小的时候的可爱，每每想起提起，心都是酥的。而面对孩子违背大人的言行，怒发冲冠，打死的心都有，……。这都是因为大人自己的内心需求没有得到满足的反映。爱，就爱他们到底，用对他们小时候的耐心和喜爱，开心和赞赏慰藉自己，看待孩子，相依相伴，互相补充能量，成为彼此是彼此最信赖的人。这样的想法会支持这样的行为实现这样的结果。孩子最终还是社会的国家的世界的，一切的说教和影响力都从这个认识去实施，勿以己悦，勿以己悲，负责仼地把孩子带来，负责任地把孩子留下。书本学习很重要，抬起头来看看世界也很重要。考试成绩可以解决孩子阶段性的问题，解决不了一辈子的问题。世界格局、国家政策、社会生活的变化往往在我们的始料不及和意料之外，我们没有资本和能力去忽左忽右，左右逢源，我们能做到的和唯一不变的方法论是坚持给予孩子正确的人生观、价值观、世界观，以不变应万变。
我的所言不知道算不算大道理。这个社会，最不缺的就是大道理，最难落实的也是大道理。即使这样，我还是恳请各位看看想想，不辜负我们这次兴师动众，以莲子书院为单位的第一次走出国门。
这次游日，凡欢喜、满足、兴奋的孩子，一定和他的个性随和、耐力相当、适应性强有关系。既上山，又下水，吃美食、住酒店，居繁华，享宁静，上高塔，进展馆，饱眼福，可体验……，如此这般，仍麻木不仁，则该引起大人注意，平时多教导训练了。由于准备充分、定制专属、天公作美、人气旺盛，我们实现了在不利的时间段最经济实惠的出行，繁华进步和宁静祥和一游无余……。至于收获，因人而异。人生原本没目标，有了目标也在不断修正，这次出行，我想孩子们受益匪浅，慢慢回味，悠远绵长！
对于一般收入家庭来说，这次是一笔不小的支出，又由于仅限于目前在读的书院孩子，也限于家长对此行的认识有不同，所以这次出来与以往在国内相比，团员是最少的，全团15人。关于意义，我总会想起，1896年由出使日本的大臣带13名学生赴日留学，后有去“日本游学者相望于道”的景象。日本崛起的成功经验,使晚清统治者认识到兴办教育的重要性。欲树人才，重在教育，而教育人才的主要渠道就是兴办学校，以科学教育内容开启民智……。过去的事情叫历史，历史在脑海里翻腾，这次旅日就不是一次简单的观光。今日之中国全在我少年…… 。在日本，我们看到了先进，找到了差距，多少也养成了些好习惯。到达北京，孩子们说，在北京见到人也想问好。关于安静，关于礼貌，关于卫生、关于读书……在日本的全五天所得到的素养，回来能有效多久？除了说日本这好那好之余，我们该怎么办？
