小天超级崇拜葫芦娃，早就跟我要求过要买葫芦娃的拼图，其实早就到了，今天才想起这事，于是拿起拼图就直接走到了小天班级，这时班级老师正组织小朋友谈话，我轻轻的坐在小天对面，拿起拼图，对他说：看，葫芦娃拼图哦！小天确实很喜欢，一把拿了起来，“我们把它放在班级区域里跟小朋友一起玩好吗？”“不好”我心里早有准备小天会这样回答。“没关系啊，把喜欢的拼图放在区域里跟小朋友一起玩好了”“可是他们会把拼图弄坏的”“你可以提醒他们小心一点”我依然保持自己的观点，小天嘴巴嘟着，“你把这套留在班级，家里再买一套好了”我补充到，“不好，这套先拿回家，再去买一套来嘛，或者留几张在幼儿园”小天很委屈 ，眼泪在打转，我心里有点后悔没有提早跟他商量这事，现在按小天的意思是不同意将拼图放在区域一起玩的，拿来的东西又收回去，真的显得小天又些小气了，我沉下气对他说“班级里也会有其他小朋友带玩具来，你也会玩他们的呀”旁边的小朋友按耐不住，说“天天，我买给你”、“天天，不要把拼图给**玩，他最调皮”小天最终没忍住，被周边的小朋友一起哄更加不乐意了。

他站起来，用非常响，非常生气的说“不好，就是不好”还给了我一拳，我感觉震惊了一下，没有发火，只是这样强制的要求让他很不满了，想到了情感链接，马上柔弱下来，小天你怎么打妈妈了，妈妈觉得很疼，他是个善良且执拗的孩子，看见我表现出很疼的样子，意识到自己行为的不对了，旁边的老师及时补救说“天天你来保管拼图吧，这样你就不用当心了”小天可能觉得刚才的行为会让妈妈生气勉强答应了，我顺势说“那就放在区域里和大家一起玩吧”我紧紧的抱了一下小天，对于5岁的孩子来说，他是感到自己行为不对，被妥协了。

反思：尽管自己跟老师很熟，跟班级小朋友很熟，在分享拼图这件事上应该提早跟他商量的，而且一开始说买的时候，是答应给他买的，怎么说分享就分享了呢？没有顾及孩子的感受。