群文阅读观摩课《情节反转》
授课人：四川德阳中学校 曹韩军
时间：2016年3月29日
地点：郑州市嵩山饭店
年级：八年级
导入：
观看视频：
师：小品中出现了几次情节反转？（2次）
师：情节反转在小说中的作用呢？
读：哥哥擦窗户→姑娘笑→朋友鼓励下，哥哥守候漂亮姑娘到来
师：想一想，故事会怎样发展？
生1：别吃韭菜了
生2：……
接读：哥哥问，你常对窗里看什么？漂亮姑娘笑笑：“看我自己”。
试着给“情节反转”下定义。
叙事类文本中，
预测、分类：
1.阅读文本《窗》，请补充一个简洁的结尾，可以反转，也可以不反转。
找两位，一位用反转，一位不用。
2.你认为用反转好，还是不用反转好？为什么？
生：我觉得用反转好。与文章的主旨一致。
生：用反转好，可以引起读者深思。
3.原文：他看见了光秃秃的一堵墙！
选择、发现、理解：
阅读《池塘灯影》和《文艺评论家和部长》，指出情节反转，并思考为什么要在文中使用反转？
寻找，探讨：
阅读《河豚子》，说说哪些地方的情节发生了反转？
1.找到反转的地方。
2.思考：这样的反转有什么用？
提供背景资料：
此文写于上世纪二十年代……家中贫困
理解：结合背景资料共同探讨，情节反转在这篇文章中有什么作用？
