动力是学习者的最重要的影响因素，当他自己认为自己能够控制时，也就是有自信时，他的动力会更大，反之，他的动力就会越来越小。就会出现一些问题，比如，跟别人打闹，注意力用到别的地方，找借口等。对课堂会造成不良影响！
获得成功也会增强动机，因为会让他变得更自信，就会更投入到学习中去。
这让我联想到，我们教学中采用的方法，给弱势球员给定更个性化的个人任务，来增强他的成功体验，让他有自信，从而能保持继续学习的动力！还有就会让他们的纪律问题为会减少！
这里又说了，要让学生感受到关联，让他们觉得这有什么用。
这跟我们在教学过程中，在第二阶段时，要进行场景识别(让学生知道训练与比赛的相关性)的做法是一样的。这样做也能对学习动力施加影响！
对弱势的学生更要关注，正面强化！
所以，我们要放弃那种“这些学生无药可救”的观念！
事实也是这样，我们通过足球，让一些在学习上差的学生，认识到自己是有能力的，进而让他们开始有自信，并给与他们一些可行的学习方法，他们也在学习成绩上有了进步，进而让家长对于足球训练也变得更支持！
这段话是不是也很熟悉！虽然跟我们说的情景化不是一个意思，但起到的作用是一样，之所以要设定情景化，就是在一开始就要引导他们自动加入！
然后，通过一些教练工具，让他们能意识到自己的进步，这也是常说的，在训练中一定要有教学效果，只有这样，他们的动力才会更大！
