一天中午，女儿放学的时候不太高兴。因为我们一直有边走边聊天的习惯，每天在回家的路上，女儿都会给我分享许多学校里的事情。今天当然也不例外......
通过和女儿沟通，我才知道她不高兴的原因——数学考试没考好。在放学的时候，要老师给她说，这次考试错的可多了，考得很不好。女儿自从上学以来，成绩一直都不错，表现的也非常棒，老师们也都很喜欢她。这个消息对她来说确实有点儿难以接受。但也充分证明了要老师对女儿的关爱有加。在沟通的整个过程中，女儿的情绪都很低落。
我认真地听女儿说完，就给女儿说：“宝贝，妈妈知道了，你心里很难过，担心分数会很低对吗？”
她说：“是的。”
在这个过程中，我一直也在思索，该如何的去安慰她？
我接着说：“宝贝，没关系的，一次考试代表不了什么？考试的时候你感觉有不会的吗？” 女孩回答：“就只有一题，我不会，也没有做。” 女儿紧接着给我说出了这个题，说完之后并接着说出了如何解答？问我对吗？答案确实是正确的！但是她又说：“我当时是这样想的，但是我又恐怕不对，所以就没有写。”
最近两天有一个现象，每当做数学题的时候，她会经常问我一个问题：“妈妈，这个题是这个数乘这个数对吗？”或者呢？是除法对吧？就是每次她说的都是对的，但是呢？她就让我给她确定，好像有点没有把握。我突然感觉这是一种不好的现象，也不止一次给她说过，如果养成这个习惯，以后会影响她对题的判断力。正好契机来了，我要好好抓住，这也是让她明白的好时机。
于是，我给女儿说：“哇！明明是对的，但是可惜的是，你没往上写。”
这是为什么呢？和最近做题有一定的关系，一种条件反射。这也是在你做作业时妈妈为什么让你自己认真思考，然后去确定如何做？有不会的或者做错的最后再给你讲的原因。如果养成依赖性的话考试的时候会影响对题的判断。
妈妈相信你只要认真读题，所有的题都难不倒你的！以后做作业中间不要问我，自己做完检查之后，妈妈给批改的时候，如果有错的再好好给你讲好吗？女儿连忙点头，这一次的“吃亏”似乎让她明白了许多道理。
就这样，我们一路上几乎没闲着。到家的时候，女儿的不良情绪已经消失的无影无踪。
在不知不觉中又到了下午的放学时间。
女儿的情绪似乎又降低了，愁眉满面的问我：“妈妈，你知道我这次数学考了多少分吗？”
我说多少呀？
然后女儿十分艰难地回答：“才，才75。” 说真的我听到也很吃惊,这真是史上破天荒的第一次如此低的分？但我还是很平静地给女儿说：“没关系，宝贝！到家我们看看试卷好吗？一起分析一下。”
回到家之后，女儿就赶忙拿出了试卷。我接过来认真的看着，我的余光能清楚的看到女儿的表情：那是一种期待的眼神！
她在目不转睛的看着我，她一定在猜测妈妈到底会怎么说呢？我当时心里真的很同情孩子，哪有孩子不想考好的呢？
我仔细看了一遍后，对女儿说：“宝贝你看这道题，我感觉很难，你都做对了，好厉害呀！我相信其他的题应该更会做，可能没有读清楚题而已。”
女儿突然笑着说：“是的，妈妈，全是我马虎的。”
并且接着把每一道错题都给我说了一遍正确答案。后来我在试卷上签字，是这样写的：宝贝，下次认真读题，我相信一定会考的很好，加油！女儿高兴的去写作业了。而且当天的作业书写得特别认真！试卷上还有一行字：这次是怎么回事？认真读题。这是数学老师要老师写的，我看着真的很感动，在孩子失误的时候没有指责而是予以关心和鼓励，对孩子如此用心，在这里我代表所有的家长对要老师表示深深的感谢！
我相信我们的理解和宽容，不但不会让女儿消极，反而会让她更有动力，下次也会更加认真的！
每个人都有犯错误和失误的时候，我们和孩子换位的想一想。当我们犯错的时候，是不是也迫切地需要别人的理解呢？如果换来的是指责和训斥，心情会不会到了低谷？相反，得到了别人理解之后，是不是除了心存感激，心里还会涌出一股强大的动力呢？
所以，让我们和孩子一起，在错误中成长吧！人生本来就是这样，在磕磕碰碰，跌跌撞撞中成长前进！由于孩子们面临其中考试，所以我希望通过我的这篇感受，能让更多的家长正确对待孩子的分数，我们要关注和找出背后的原因，而不是单单盯着分数不放，多一些的理解和鼓励，少一些的指责和训斥吧！希望所有的孩子都能在开心快乐中学习成长！
