今天孩子翻开一个很久没用过的书包，从里面找出十多块钱，兴奋的对我说：“我应该是班长都擅长存钱的人。”我很好奇地问：是吗，怎样看得出来？”他说：“我一个星期有20元零用钱，这学期开学才10周我已存下了70多块。”我问：“你怎么办到的？”他说：“我一个星期用10元左右，剩下的钱这儿藏一点，那儿藏一点，慢慢地连自己都忘记了钱放在哪儿，钱不知不觉中存下来，所以现在很有钱。”
我替他高兴——他真的很有理财意识。
（1）
孩子低年级时没有金钱概念，视钱财如糞土。
看了很多育儿书里面提到孩子的理财意识是要从小培养。从一年级开始，我每周给他5元钱的零花钱，教他利用零花钱买喜欢的东西。但那时候他还没有金钱意识，而且上下学都由有大人陪同，基本没有用钱的机会，所以他把零花钱乱扔一地。我买了一个储钱罐给他，教他把零钱存进去。但他把储钱罐当玩具，好奇地把钱从小孔不断地抠出来又放进去把玩。我看不过眼，停了好一段时间没有给他零花钱。之后都是断断续续给给停停。
（2）
孩子中年级开始有金钱概念，但还没分清你我，以为你的钱也是他的钱。
直到他升上三年级，有一次看中一个玩具，想哄我买给他，但我不受他那套，教他用自己的零花钱来买，回家后他把储钱罐的钱都倒出来，买上了他心爱的玩具。从那时始他才意识到钱的魔力，从此着紧他每周的零用钱。这时他的零花钱已升到了每周10元。他一拿到零花钱就去小卖部乱买一通，没过两天就钱花光。剩余几天没钱用，又没人买给他，他只能眼巴巴地等到下次发零花钱的时候。
有一次，我发现钱包少了50元，问过老公他没有动过，猜想一定是儿子拿了。我很生气，想揍他一顿。后来还是按耐住自己的脾气，平心静气地问他有没有偷拿我的钱，原先他不肯承认。我和他说道理：“爸爸妈妈的钱放在包里没藏起来，是因为互相信任，没经过爸爸同意，我不会拿他的东西；爸爸不经过我同意，也不会拿我包里的东西，所以你没经过我的同意就拿我钱，这是不对的，是偷窃行为。不经过别人的同意是不能乱拿别人的东西，包括家里人的，如果放在家里都不安全，那还有什么信任可言。因为我们信任你，所以爸爸、妈妈和你才能成为一家人，你想我们相信你吗？”他低下头来想了想点点头。最后把钱还回给我。从此他再也没有偷拿过我们的钱。
当发现孩子偷钱的行为，切忌动怒，打骂的后果可能导致孩子逆反心理，加剧偷钱行为。
（3）
孩子上了高年级，意识到钱的重要性，开始思考怎样合理地用钱，想尽办法得到多点的零用钱，这是培养他的动手能力好机会。
升上五年级后，他的零用钱涨到了每周15元，逢周日晚上发放。没有提早发零花钱，主要怕他控制不住在休息日就把钱用光，到下周就没钱用，这样可以让他合理安排用钱时间。
他和我商量怎样能得到多一点的零花钱。我安排他做家务，倒垃圾、扫地、洗碗，每做一次就给他五毛钱。还教他收集旧书、纸皮、饮料瓶去卖，他就能得多点零用钱。
零用钱多了，合理用钱的意识增强。他会把钱用在他最需要的地方。玩具又贵又花钱，一个星期的零花钱都买不了他想要的玩具，所以这时他不买玩具，只买点零食的，买喜欢的杂志。
（4）
孩子开始有自己的交际，需要用钱，萌生储蓄的想法。
孩子上了六年级，开始有自己的小圈子。周末约同学，需要花钱，但零花钱没涨，还是每周15元。这时他会想办法把钱存起来到时候再用。
有几次他想向我预支零花钱，我不想他有用未来钱的习惯，所以从来没答应过他。只是帮他支付学习用品、书本等额外支出。
周末留他一人在家，我会给他15元吃中午饭，通常他只花10元钱吃碗粉，剩下的就留着当零花钱。
有一次，他叫我教他煮饭，之后每当我们不在家时，他不到外面吃饭了，自己在家里动手煮，把我们留给他的饭钱全省下来。
他买东西学会货比三家，比价还价，那家平宜那家买，也省下不少钱。
（5）
进一步强化他的理财知识，帮他存下第一只鹅。
往年长辈给他的利事钱，我帮他分配打理。今年我教他自己打理，把钱分为三部分，一部分当零花钱给我每周发放，一部分存入银行备用，最后一部分买了基金。
我告诉他，现在帮他存下一只鹅，不久后它会下蛋，有了蛋就会有更多鹅，他听了很高兴，憧憬着那美好一天的到来。
