学习心理学已经两年了，整理一下这两年心理学成长之路的收获。
一、输出是最好的学习方式。
上大学后，我会将自己上课老师所讲的有意思的内容，日常生活中碰到的心理现象，读书笔记等等写下来。在输出的过程中，我发现我可以从多角度加深自己对知识的理解、调整扩大自己的知识体系，促使我在上课时更认真听讲甚至对输出的内容对他人会有所启发。当然，写作是输出的一种。个人也通过心理演讲、心理剧等比赛、去中小学进行心理健康知识授课等等方式输出。这些都让我受益颇深。
二、书本和现实之间，理论和实践之间存在差距，需要灵活运用心理学的知识。
老师提出或者考试考到运用理论解决教育问题时，本人会搬用各种理论去解决这个问题。然而，当我在见习时看到有学生上课讲闲话，玩手机，不听讲，站起来不回答问题的时候，我发现我暂时还是束手无策。尤其是当学生学业压力大时，于心，很难强求学生去上自己的课。于是为了把课完整上下去，教师会减少上课互动的部分，“三分教师讲，七分学生讲”的理想课堂便只是理想课堂了。
三、心理学学科处境没有那么艰难
心理学学科处境其实并没有艰难的，只是现在的重视程度没有这么高。之前去过普宁二中见习，学校的心理健康建设得不错。但是学校心理健康的学科带头人说：刚开始的时候，她在学校发展心理学特别艰难。学校领导不重视，同学不在意，家长不知所以，心理学就是一个摆设。她就主动出击改变现状，她拿着心理学的原则、准则，一遍又一遍的向校领导强调心理健康重要性，慢慢地这门学科在他们学校发展起来了，有了成效之后，学校也重视起来了。我想未来我也可能面临这样的情景，也可能成为某某学校招收的第一名专业心理学老师，但事在人为，或许往正确的方向，努力努力就能看到成效。
四、要终生学习
我感觉我们要一直学习，不停的学习，要不然就会有停滞，甚至传播错误知识误人子弟。比如：去年寒假的晴心阁见习，中间过程实在难耐，甚至让我怀疑自己在学校所学自己过去的知识体系。吴老师华师本科毕业，中学一级教师还有各种荣誉在身，可听其讲课，罢了，不说也罢·······可能她那一套理论在十几年前是比较适用的，但是对于现在我们来说是不太适用的。老师没有及时更新知识，没有一直学习，靠着本科学的知识，颇有招摇撞骗之态。
