换种 说 法
今课间休息时，我来到办公室，经过邵老师身边时，正好听到她对徐老师说：“如果领导来检查，翻看你班的作业本，说‘徐老师，你班的作业本真脏啊，你看喽，折角的、破损的、还有油渍，这字也写得乱七八糟的......’你难不难过。那如果领导换种说法‘哇，徐老师，你班上这几个孩子的字写得真好啊，不光干净整洁，每个字的大小都那么均匀，尤其是这个孩子的，都能写出笔锋啦，你怎么教的啊？真厉害呀！’你心里是不是会很高兴？”徐老师听了连连点头。
当时我也默默记在心里，回到座位上，我静静地反思，自己平时是怎么教育儿子的呢？经常是，“你怎么这么慢啊，就不是这么点东西，一个小时了，还没写完，快点喽！”“你又在磨什么？”“你看看，你自己看看 ，你这字谁认识？鬼都不认识!”“你写了几个字啊，又喝水。”“我不说话你就紧个在磨，我看你要磨到什么时候？”......一声声，一句句在我脑海中回响，我不由得后悔，儿子每天被这些指责性的话语包围着，他怎么受得了，难怪每天都不展笑颜。我暗下决心，改变，从今天开始，从我开始。
傍晚，我驱车来到二中，在车上静静地等待着儿子放学。我默默地告诉自己，今天无论遇到什么事，一定要尝试换种说法，如果不知道怎么讲，那就干脆闭嘴。在茫茫人群中终于见到了儿子的身影，跟以往一样，他低头耷脑地向我走来，打开车门，默不作声地上了车，空气中弥漫着一股压抑。按以往惯例，我又得开口了：“你又怎么了，耷头耷脑的干什么？”在他不给反应的情况下，我会提高嗓门呵斥：“你天天摆出这个鬼样子想干嘛？你学习学成这个鬼样子还有理了吧？”但今天，我压下心头之火，发动车子，一路无言地回到了家。
到家后，我平心静气地对儿子说：“儿子，我看你今天好像不太高兴，能告诉我为什么吗？”儿子并没有回答，也是，冰冻三尺非一日之寒，应该是我平时的表现让儿子觉得跟我说了也是白说，还会多挨一顿批。我接着说：“儿子，学生时代妈妈也经历过，在你身上发生的事，妈妈可能经历过，你说说看，看妈妈这个过来人能不能帮你想办法解决。好吗？”
儿子支支吾吾地说：“数学考试没考好，只考了42分。”难怪儿子低头耷脑的，按以往的做法我肯定劈头盖脸一阵大骂：“你在学校干嘛了？你有在学习吗？120分的试卷，考42分，不读书的人都不只考这个鬼成绩啊。你还想不想读书啊？不想读，就趁早讲，不要来磨我。”我看着儿子，他正低着头，等着那些熟悉的话语朝他扑去，我想了想说：“分数并不代表什么，你知道考试是为了什么吗？”儿子抬起了头，也许是事情的发展与他意料的不一样，他那略显稚嫩的脸上满是疑惑，不知是疑惑我的问题还是疑惑我的态度，我接着说：“考试就是为了找出你平时学习时没有掌握到的知识，为你今后的学习指明方向。待会吃完饭后，我们来分析下试卷，看看哪些是你仔细想下就能做对的，这类题目咱们就不用管它了。剩下的真正不会做的，咱们再来想办法把它搞懂，好吗？”儿子懵懵地点点头。可能是我的反应太出乎他的意料了。
晚饭后，我拉着儿子去散步。起初，他不愿意，说要订正试卷，还要完成各科的家庭作业。我便拉起他的手说：“我今天包了一天班，头昏脑涨的，就当你陪妈妈散散步，只耽误你10几分钟可以不？”散步时，儿子居然主动和我分享学校发生的趣事，听着儿子自信满满地讲述着体育课上他是如何甩开同学跑过终点，看着他那灿烂的笑容。我不禁由衷的后悔起来，生活并不只有学习一件事情，为什么不多看看，多听听儿子其他方面发生的事呢？
回家后，儿子拿出试卷，一题一题地看，看完后，他说有三题他会做，只是在考试的时候，不知道为什么，就是想不到那个方向去。以往我会怎么说呢？“那就是不会做，说那么多废话干什么？”这话在脑中过了一遍，我知道，按以往的方式肯定不行，可一时半会的，我也不知道该怎么说，于是我决定略过这个话题，我问：“那其他的题目需要我帮忙吗？”儿子点点头。于是，我陪着他，一题一题地讨论，我时刻记着“换种说法”这个理念，在攻克每一题时，我都不再以“这题还不简单，你都不会，上课到底听了没有？”开头，而是改成“这题看上去很简单， 其实还是有一定难度的，它有个点藏得很深，拐了好几个弯......”我发现，在我这样说以后，儿子的学习状态较之以前有了很大的改变。
试卷订正完后，儿子还需完成其他各科作业。此时，我已经做好了紧闭嘴巴，默默地观察他各种拖拉墨迹的行为。没想到，儿子今天的家庭作业完成得特别快，兴致也比较高，有史以来第一次在11点之前完成，期间也只是上了一次厕所。这结果令我觉得不可思议。“换种说法”居然有如此之魔力。
