跟娃相处，只要稍用心，时刻都有新案例。
今天课间，端端走到我身边气哼哼的叙述他课上遇到的事儿：“咪咪一直踩我椅子，我说她也不听，我就踢她脚了！”
“嗯，我看得出你很愤怒……”
“嗯。”狠狠点头，然后接着重复“我说她也不听，我就踢她了”
“嗯，她不听你就很着急”
“嗯！但是我现在不生气了，她不让我好过，我也不让她高兴”
“嗯，所以你觉得她不高兴了你就高兴？”
“嗯，谁让她非得踩我椅子……”（语气虽然强硬，但眼神飘忽）
这时候，咪咪来了，丝毫不在意的样子说：“我只是踩这里（椅子的横杆）又没踩这里（椅子座位）”
端端急了“你踩我椅子就不行！我说了你还不听！”
咪咪指着腿说：“你把我腿都弄黑了……”
这时来了几个小姑娘，就开始拉着咪咪问长问短，咪咪指着腿说“他给我踩黑了……”
我抱着端端，看见他嘴唇微微发抖，眼框含着泪水，我轻轻抚摸他的后背，慢慢的说：“我看得出你现在觉得很委屈，因为你看到咪咪跟别人说是你踩了她，而不知道这事情的起因，你希望你一说咪咪就可以不踩你的椅子”
眼眶里的泪水终于没有流出来。
我接着说：“你刚刚觉得有点开心，是因为你觉得你让咪咪不舒服了你就赢了（他点头），但是那个不是真的高兴，那个叫报复的快感，只有暂时那么一会会儿。现在你还会因为后续的事儿不开心，比如你看见她跟别人说你踩她了。”
“嗯”
“那么你想听听我的看法么？如果你直接告诉她不要踩，那是不会得到配合的。就好像我下命令给你你也不乐意回应我一样。（嗯）那可以怎么说呢？你可以说：咪咪你踩我的椅子让我很不舒服，你可以把脚放地上么？……”
他在我怀里待了一会说：“下节课我想坐后面。我想要冷静一下。”
我轻推他：“亲爱的，不要逃避！我相信您能够处理好这件事儿的！”
下一个课间，他跑过来，我立刻肯定他的表现：“嗯，你这节课都在专注听课，真是很认真！”
他淡淡回复：“还行吧！”
其实我想他刚刚的情绪中也一定还有——害怕。因为他踩了人家也会害怕别人跟我告状吧！不过当下我不打算拆穿他，留一丢丢面子给小先生吧！
生活中有许许多多机会，我们都在让孩子体会：我现在不开心了，所以你也别想开心！诸如“活该！”这样的用词。
正面管教里说：感觉好才能做的好！行大于言。所以不经意间的做法让孩子学会了——报复。
时刻反省，努力践行。
