今天晚上辅导孩子写作业忍不住吆喝他，然后默默在心里反思，我这么耐心的人，怎么到了自己孩子那里如此这般凶神恶煞呢？
反思的结果是我的所谓的耐心都给了学生，真的，可悲又现实。平时对学生真的够耐心了，一个问题反复给学生讲，只要不会就讲讲讲，几乎没有因为学生不会就训斥他们。然而，对于自己的孩子连一半的耐心都没有。有的声母他分不清，比如p和q一开始总是读不对，我就忍不住想瞪他一眼。有的时候四个声调读不对，就会很不友好的提醒他：“好好看看怎么读。”他好多声母韵母分不清。我也是很着急，也许这就是最根本的原因吧。看到自己的孩子这里不会那里不会，忍不住焦虑，忍不住吆喝。我们在最亲近的人面前总是肆无忌惮，因为我们知道无论怎样，都不会造成什么后果。
然而，在课堂上就不一样了，我们比较在意学生的自己的评价，再说那是公共场合，自己多多少少是会控制一些的，不会太失态。所以，为了自己良好的形象，会控制一下情绪。有时候看到学生讲过的题还是不会，也无语，但出于职业操守会忍着心中的火，再讲一遍。
在学校把好脾气都给了学生和同事，带着一身疲惫回到家里，卸下面具，就开始释放情绪了，受伤的总是最亲的人。
我们似乎弄反了，但改不了。
有时候我觉得先生训斥儿子的时候特别想训学生的模样，甚至比训学生还严厉。这就是我们的职业病吧，无形中带到了家里。他最近情绪也不够好，不是吆喝孩子，就是跟我说话不友好。我对他意见很大，听见他没完没了地唠叨就烦，跟老太婆一样。
人真的不能太忙，无尽的忙碌只会让人不断的内耗，只会让人找不着北，一切都乱套了。生活不能被填得太满，大人小孩都需要留白。
