今天上午，一年一度的镇音节以及素养测查开始了！测查团首站到达我们学校，我的班级。
八点半，测查正式开始。语文老师提前把班里的学生分成四个等级，测查的老师也是四组，两人一个小组，一个人看时间，一个人听正确与否，记录每个孩子在一分钟时间内能读多少个音节。素养测查是先让孩子进行自我介绍，然后针对自我介绍，再提一些问题，看孩子们是否会灵活自如的回答。
为了把这一项工作做好，从开学初，我就认真上好每一节拼音课，让拼音教学扎实进行。另外每天晚上的家庭作业，几乎都是读音节。
上周开始，不但要读音节，还得让家长在家里测音节，对于读的少的孩子，还要鼓励家长在家里多让孩子练习。为了让这一过程更有效，上周一，我利用下午放学时间，召开了家长会。在家长会上，我首先给家长们讲了让孩子扎实掌握拼音以及音节测查的意义。接下来给家长讲了短时间内提高孩子音节测查成绩的方法：
一，在孩子读的过程中，发现问题，弄清楚孩子在哪些拼音上掌握还不是太好。是声调不准，还是分不清q，p，b，d，是不会拼读，还是前鼻韵母和后鼻韵母分不清，是三拼音节不会，还是其他的原因。
找到原因后，就该对症下药。帮孩子想办法解决这些问题。如果家长也想不出更好的办法，可以来问我。我愿意和大家一起，想办法，解决孩子音节上的问题。
二，在这几天我测查的过程中，发现班上的孩子，声调读不准的大有人在。产生这一问题的原因之一，就是孩子们在读音节的时候，小手做不到指读，更别说小手标调了。解决这个问题上，我觉得也不难。就是在孩子读的时候，提醒孩子，用手指着，小手指标上声调，这样，口随手走，口手一体，孩子们就容易读准声调了（这个办法也是我这几天试过的，管用。当然，对于好多读音节熟练的学生的，就不用指读标声调了）。
三，家长在家里多测查。看到孩子进步了，就多鼓励。这样训练一段时间后，孩子会给家长带来惊喜的。
接着又给家长说了关于学生素养，也就是如何训练自我介绍，这方面家长的具体做法。
鉴于有些家长没有开家长会，散会后我又在微信群里发了下面的消息——
今晚还有一项作业，家长准备孩子的自我介绍稿子。可以百度搜索——
一年级自我介绍
然后参考一下，再结合自己孩子的实际情况，写下来，让孩子读一读。
今天先读一读。
明天晚上背会。
这是镇里，县级测查学生基本素养的一项内容，希望家长朋友们能高度重视，让孩子借着测查的活动，健康成长。
当学生们把自我介绍背会后，接下来就该加强练习了。微信群里一个个孩子展示，我看后一个个进行评价，指出来优缺点。
比如，中午我会在微信群里发：
今天中午在家作业——
自我介绍练习至少三遍。尝试脱稿。
背会的孩子在练习的时候，注意三个方面：
1，眼神看老师
2，表情要微笑
3，注意站姿，手势。
4，熟能生巧，说话要流利。
总之，能想到的，我都去做了。也特别感谢班上家长对班级工作的配合，对我的支持。希望我们班在这次测查中能取得一个比较好的成绩。
