今天继续学习《奶蜜盐》共读指导师课程第四讲——《“奶”，在满足中形成生命底色》。
晓霞院长借助一个个具体的事例，为我们介绍了三个方面的内容。“奶”的定律：满足在前，引导在后；“奶”的满足：首先培养正常的孩子；“奶”的生活方式：陪伴，让生命在场。
反思自己教育和陪伴两个女儿的成长过程，大多时候可以做到爱意满满、温柔的陪伴。但也有时候会觉得道理都懂，就是很难做到。
作为教师，我们和孩子的作息是同频的。在两个女儿的成长过程中，几乎是全程陪伴的。还记得小女儿从8个月到两岁半的时候，正常上班期间，周一到周五是由爷爷奶奶照顾的。到她两岁左右，每当周日下午要送去爷爷奶奶家时，孩子就会极力反抗。有一次，安顿好她，我们回来后，他一直哭闹着不进门，任凭爷爷奶奶怎么哄，都安静不下来。最后，孩子感冒了。看到孩子难受，我的心里别提多难受了。再后来每周二或者周三，她爸爸就回去陪着玩。有一段时间，孩子是拒绝说“再见”的。
现在想想，小女儿容易情绪化，有时候特别黏人，都跟那段时间的经历有关吧。
由于两个女儿相差14岁，在陪伴过程中，我们的理念和方法都是不一样的。明显的感觉就是大女儿小的时候，我们教育引导的意识较弱，孩子成长的更随性一些。当陪大女儿走过初中，高中，经历过高考以后，在小女儿的成长过程中，貌似多了一些期许。尤其是孩子上了一年级以后，自己也能明显感觉到，多了许多要求、指令和催促。
张文质老师在《奶蜜盐》中指出：“给孩子的爱，永远不怕多”，“一个孩子对他人对社会有善意，其实是一种能量流转。假如在这个孩子的生命中，曾经有人给他倾注过足够多的关爱与善意，他就可以随心挥洒，举手投足之间，洒向人间都是爱。”（《奶蜜盐》P6,65）
还不到8岁的小女儿的成长，仍然需要很多很多的爱去托底的。多一些温和的笑脸，甜蜜的注视和温暖的怀抱，让孩子更多地感受到自己的爱和温暖。并且要让爱具体可见：看见并及时肯定孩子做的好的地方；在孩子需要帮助的时候及时给予支持；常常进行一些爱的互动。引导她能尊敬师长，关爱他人和同伴友好相处。
尊重孩子的本能需求和生命逻辑，满足在前，引导在后。不一味的追求学业的成绩和良好的习惯，当然，也要在原则性问题上坚持原则，守住边界。教会孩子做正确的事，也引导他享受人生的乐趣。
孩子的成长需要用无条件的爱和更多的满足，在童年时期打好人生底色。然而，这一过程是漫长的，作为父母，也不可能时时、事事都做好，我们需要做学习型、反思型父母，发现问题及时弥补，积极向阳生长！
