“如何在孩子的不同年龄阶段因材施教？”“如何做孩子正确的领路人？”“如何在陪伴孩子成长中，获得自己本身的成长？”带着这些问题，我参加了8月20日下午钟亮红博士引领主持的《做自己和孩子生命中的贵人》同升湖社区讲座。
炎炎夏日，闷热的午后，同升湖社区及周边湘水郡社区更有如我从阳光100社区慕名而去的家长，冒着酷暑赶到社场。有孩子刚满三个月还在哺乳期的新手妈妈，有面对十多岁青春期孩子养育困惑的社区领导，有穿着保安制服刚从工作现场赶来的爸爸，更有四代同堂为更好养育孙字辈的奶奶。大家都为着孩子而来，可见钟博士课程的魅力。而孩子的年龄跨度从3个月到20岁不等，要满足所有听众的关注点，这对主讲老师亦是个不小的挑战……
与很多纯理论的讲座不同，钟博士带领的课堂很注重听众的互动和体验。四个小时的讲座下来，我不仅记了满满几页笔记，更有很多深入到脑海、冲击到内心的感悟。
在开场"关系满意度"测评中，钟博士问我们：“您与父母的关系？您与配偶的关系？您与自己的关系？您与孩子的关系？1-10分会是多少分？”
尽管家长都是冲着孩子养育而来，但事实上孩子是家庭系统中的一个部分。当我们思考孩子的问题时，着力点不能仅仅在孩子身上；也需要检视家庭系统中其他部分。家长本身与系统中其他部分是否拥有和谐、健康和令人满意的关系将很大程度地投射到家庭系统中最弱小的孩子身上。
“您对孩子的满意度，百分制的话，您打多少分呢？”现场调查中，有90分以上的，有80分、70分、60分以上的，也有60分以下的。当我满以为90分以上的家长应该可以安心地被赞一个时，钟博士温和地提醒：“90分以上的也要小心哦，是否是孩子被你培养成了听话、顺从的人而不是真实的做他自己呢？”我内心小小的怔了一下。中国传统美德教育中，首推孝道，现代教育中强调孩子听话、乖，却少有强调孩子作为生命个体的独立性。孩子是为了满足父母或其他重要他人的满意而成长，还是为了探索他自己的生命而成长？显然，孩子活出自己更重要！那么当父母从自己的需要和关注点出发，为孩子打个满意分值时，已经有失偏颇。
紧接着着，钟博士又和我们分享了她多年临床案例中，发现家庭序位中存在的几种错位类型。如，亲子关系错位、家长角色错位、陪伴时间错位等。她现场邀请了听众上台扮演爸爸、妈妈和孩子，将日常生活中普遍的对话场景演绎出来。一个个场景，瞬间让局外人的我们明白平时父母一些无意识的行为，一些不走心随口而出的语言对孩子的打击和伤害……最后，博士通过情景再现向我们展示了健康、和谐的家庭关系，推从的是父、母、子三者平等的三角关系。三者相互面对，有一定的距离保留各自的空间和独立性，以示三者相互的尊重和独立平等。但三者伸手又都可以触碰、可以三手叠握，以示生活中亲人的亲密关注和守望相助。如果父母任意一方太靠近孩子，或太疏远孩子，这种平衡就被打破。而现实生活中，不仅存在父母一方或双方忙于工作疏忽孩子的情况，也存在父母一方或双方太关注孩子，让孩子和自己都被捆绑不得自由的情况。坚韧的爸爸、温柔的妈妈、健康可爱的孩子组成温馨的家。爸爸、妈妈在孩子的成长中给予孩子不同的滋养。妈妈给孩子安全感，教孩子爱和被爱的能力。爸爸给孩子力量，教孩子如何面对挫折，如何战胜困难，给孩子榜样和前进的动力。孩子反过来让家充满爱、充满温馨，让父母在共同培育孩子的过程中加强爱的纽带！
在短暂的休息后，钟博士又引领大家进入亲子沟通和情绪互动的知识版块中。这是亲子课堂中经常需要花两三天课时才能深入探讨的部分。在如此简短的－、两个小时，钟博士向大家演绎了不同类型（视觉型/听觉型/感觉型）孩子应该如何沟通，以及亲子沟通中父母要做到的“不评判、不指责、不讨好、不张口就给建议、不张口就讲大道理”的“五不”原则。我印象深刻的是，钟博士演绎了一个视觉型小女孩的故事。当奶奶、父母反复催她吃饭时，小女孩不理不睬。但当家人换个方式，递给她一张写上“吃饭了，宝贝”的纸条时，孩子马上大声回答，“好，我马上来！”我回想到自己孩子4岁左右也出现过类似的情况，孩子沉浸在自己的世界里，对父母或别人的话置若罔闻。当时只会提醒孩子，要求孩子，却没有因材施教。难怪《小王子》书中说：“有很多大人，当他们长大了，就忘记了自己曾经是孩子时的样子……”也难怪我的宝贝爱看《小玛诺林》，爱书中那个总被父母误会的“四眼田鸡”，难怪孩子会说：“你们大人呀，总是不了解我们小孩子……”
在最后如何营造家庭环境的部分，钟博士深情地说：“当孩子心理营养不良时，才可能出现'讨厌'行为，而每一个'讨厌'行为背后都在呼唤爱。”如何陪伴好孩子，如何引导好孩子，如何教育好孩子，是每一对父母需要共修的课程。这不仅需要有爱，还需要有爱的方法和尺度！
开车回家的路上，回顾整个下午的课程，回顾钟博士在课堂上展示出对听众的爱、尊重、接纳、感谢。我知道，钟博士的分享的不仅仅在她的课件展示里，不仅仅在她优美动听的语言里，更在她优雅的行为里。如何做孩子和自己一生的贵人？其核心就是允许、尊重、接纳和欣赏！
允许孩子独立探索，允许他人做自己！
尊重孩子、配偶或者他人与你的不同！
接纳孩子、接纳自己生命中就是如此！
欣赏孩子、欣赏自己和他人的善与美！
而要做到真正的允许、尊重、接纳、欣赏，不仅仅对孩子如是，也能对自己如是，对配偶如是，对生命中出现的每一人都如是……
