一本书《孩子：挑战》，美国作家鲁道夫.德雷克斯，薇姬.索而兹，儿童心理学奠基之作。
过度保护会毁掉孩子的独立吗？让人深思…
极少有父母故意不让孩子发展独立和自立的能力，我们都希望孩子拥有这些。因此我们必须对过度保护由有意识，并且对能够培养孩子独立的各种机会保持敏感。我们向后退一步，给孩子空间、鼓励，但不插手。
作为父母我们要住：绝对不要替孩子做他自己能做到的事。这个规则很重要。
五岁的玛丽是妈妈的心肝宝贝，她漂亮又可爱。妈妈总是给她穿漂亮的衣服，尽心的打扮她。妈妈每天都给她穿衣、洗澡、系鞋带、梳头发。玛丽像个迷人、可爱、充满魅力的洋娃娃。她不会扣扣子、穿袜子、分不清衣服的前后，也不会分辨鞋的左右。
一天晚上，在妈妈小组研讨会中，大家提到了这一点：绝对不能替孩子做他自己能做到的事。玛丽的妈妈恼火地说“但是我就是想替玛丽做每一件事，我只是喜欢照顾她而已，她是我的一切！”
如果玛丽的妈妈真的了解自己的行为对孩子的影响，她会被吓到。事实上她对女儿的爱很自私。她认为自己是很慈爱的母亲，她把全部都奉献给了孩子，为孩子鞠躬尽瘁。可是这件事的另一面是，玛丽被妈妈教养成为无助、依赖、能力低下、无用的孩子，玛丽会觉得，只有让妈妈帮她做每件事，她才有地位和价值。她没有什么能力做出实际贡献，她唯一能做的，就是像花瓶一样，展现自己的漂亮。
再过一年，玛丽就要上学了，那时候妈妈不可能再亦步亦趋，替她做每件事。而玛丽则很可能会惊慌失措。她的勇气会受到挫折和打击，她会更加无助。她完全没有为新生活做好准备，这将给她带来心理危机。
当我们替孩子做他自己的做的事情时，其实是在展示我们比他大、比他好、比他有能力、比他有经验、比他更重要，会更加强调我们比孩子优、孩子比我们差的想法。最后我们自己还不明白，为什么孩子会觉得自己无能。
替孩子做他能做的事，让他非常气馁，这样剥夺了孩子体会自己能力的机会。我们表达出来的，是对他的能力和勇气完全没有信心。结果孩子无法了解自己是否有面对问题、解决问题的能力，更加无法从能力增长中发展出安全感。我们这样做，是忽视他发展自我能力的权利，而只是维护了自己“不可或缺”的形象。
我们要表达对孩子的尊重，尊重他是个独立的个体。
