2019年7月17日下午，跟随张齐华老师来到了《向学习深处溯——批判篇》，看到“批判”一词给我的第一感是“贬义的”，然而今天通过张齐华老师的分享与交流让我重新认识了“批判”一词，原来此“批判”是指“审慎判断”。简单来说，就是不要别人说什么你就信什么，在这个信息大爆炸的时代，很多信息的真实性、准确性、适用性都有待考证，面对各种结论、主张，我们不能把信任的遥控器掌控在别人手里而应该在自己手里，这也算“守脑如玉”吧。
张老师一来就出示了学习金字塔，引导大家去讨论。我深深的被上面的百分数震撼了，我的妈呀！难怪我的学生那成绩总是提不高，原来我的意识出了问题，我总认为学生知识结构没我好，对知识点的讲解没有我的到位。课堂重难点的分析还是我来讲比较合适。可我一观金字塔上的百分数百分之五，我蛮受伤的。沿着百分数往下看，心路历程有点难挨了一下，学会教别人在金字塔上的分数是百分之九十。顿时，我想到的是培养我的学生当小老师，让学会学生去教还没学会的学生，这效果看来有大用处。接下来张老师引导大家思考问题：是真的吗？数据哪来的？样本有多大等一系列的提问引发了参与学习所有老师的思考，彻底让老师们思维方向改变了，不敢自信的认为了。从而引出什么才是批判性思维的概念。
张老师给出三个词：信息时代、创新社会、深度学习引导老师们去发表自己的观点。经过老师们的交流探讨，我们从中提炼出：在当今这个信息时代，批判性思维具有举足轻重的地位，只有批判的接受知识，你才能从中有所发现，有了发现才有创新思考意识，有了创新意识才会深度学习 ，只有深度学习个人能力才会不断的拔高。
学习后反思自己，在我的课堂上几乎没有培养学生的批判性思维。原来自己的认识是那么的肤浅。经过这次学习的逐步深入，我以前的课堂到底都做了啥？原来做我的学生也够悲催的啊！遇见了一个不懂方法的老师，咋能教出学霸！让我们一起用批判的眼光看待事物，不迷信权威偶像，试着听听不同的声音，多多审视自身，做最好的自己。
