谭金辉在全国首创了以“诚信教育”为核心的好人文化。在谭金辉的大力倡导下，南城中学的诚信教育走在全省乃至全国的前列。中央文明办把菏泽定为全国诚信教育试验基地，菏泽把郓城县定为实验县，而郓城诚信教育的龙头就在南城中学。2017年4月全国诚信现场会在南城中学召开，新华社、央视、工人日报、农民日报等十六家媒体报道了这一盛况，标志着谭金辉创设的“诚信课程体系”得到了广泛的认可。谭金辉多次在全国各地中小学培训班上做诚信建设报告，其中2018年2月以来，分别为浙江、河南、四川、重庆等地的校长作报告达26次，很好地推进了“诚信教育”进校园。2019年5月，在“诚信菏泽”高峰论坛上，谭金辉作为教育战线唯一的代表进行典型发言，题目就是《诚实守信，让德育生活化》，受到与会专家的一致好评。
2019年刚开始的全省教师暑假网上培训上，谭金辉作为山东省远程研修互联网+首席专家，他向全省九十多万教师讲述“诚信故事”，影响较大。谭金辉以“创诚信教育、做诚信教师、培诚信家长、育诚信学生、建诚信家园”为载体，以传统文化中的“一诺千金”和“一言九鼎”为文化积淀，以提高学校的社会辐射力和育人功能为宗旨，以增强师生和家长的社会诚信意识为重点，提出诚信教育的“一二三四教育体系”——— “一”就是一种思路和一个目标。一种思路，即把诚信教育和水浒文化（郓城的本土文化，积淀深厚）结合起来，与教学的常规结合起来，贯穿到常规教学的每一细节、每一环节。一个目标，即提高师生的诚信意识，做“诚信人”，办“诚实事”；以诚信建设做引领，推动学校德育工作的开展。 “二”就是两个合力:（一）是将诚信家庭和诚信校园的创建结合起来，形成合力，增强育人效果。具体做法：通过定期召开的家长会进行家长培训、教师结队和三级家访的方式，开展“诚信家庭”的创建工作，通过《南城中学“诚信校园”创建方案》，开展诚信校园的创建活动。（二）是将诚信教育内化于德、外化为行，切实加强对学生诚信形象的培养。 “三”就是三级课程: 谭金辉组织编写的诚信校本教材研发中心基于初中生的实际，在大量论证的基础上，创造性地提出编制“分级分层”教材的想法，把“诚信教育”与“幸福教育”结合起来，成功编制分年级的诚信读本。经过三年试教，成绩斐然，涌现出一批“诚信守信之星”。 “四”就是“四位一体”的整体效能。谭金辉把诚信观念、诚信行为、诚信制度和诚信活动构成“四位一体”进行整体设计，借以创建诚信个人、诚信家庭、诚信班级和诚信校园，并构建活动引领、评比激励、全员参与、家校共进的诚信整体框架，形成诚信建设的长效机制。
谭金辉自己在生活上更是以身作则，是诚实守信的模范人物。他承诺为南城中学“留守儿童”提供免费课后服务，就克服了资金极度紧张的境况，积极与大学生志愿者和义工团队联系，自2016年暑假以来一直坚持免费为留守儿童办多姿多彩的夏令营，他本人甚至负债也坚守当初的承诺。团市委对谭金辉信守承诺为留守儿童创办暑期夏令营做法颇为赞许，今年把“小荷学堂”开进了南城中学。谭金辉又积极筹措资金，自掏腰包4000余元，在经济极度困窘的情况下，继续咬牙坚持，践行关爱留守儿童的承诺。谭金辉近期先后被评为市优秀共产党员、省“七五”普法先进个人和齐鲁名校长等，成为引领一方教育的“领头雁”。
（奉命作文，耳热心跳，写毕顾左右而言他，笔下之我与真我到底差多大距离——合二为一，方为真诚。舍此，岂非谬哉？低头，又是一笑。是为跋。）
