今天写一个沉重的话题，孩子教育。这也是一直让我最焦虑的问题，从孩子出生到现在，让我最辗转难眠，牵肠挂肚的问题就是孩子以及教育孩子的问题。
今天听到一则新闻，一个10岁的小孩子因为他爸爸把手机从楼上扔到楼下，小孩子情绪失控，看到自己心爱的手机没有了，就觉得自己的命根子没有了，于是义无反顾地跟着手机从楼上跳下去。
李笑来老师说，在我们看来从楼上跳到楼下是一瞬间的事情，但是对跳楼者来说，这并不是一瞬间，而是一个漫长的痛苦过程，如果再有机会，他们绝不会选择这条路。孩子的父亲撕心裂肺的哭泣当然是不能让孩子起死回生。不当的教育导致了这场家庭悲剧。
这种事情只会发生在孩子身上，他觉得爸爸把他的手机扔掉，他就没有选择了，但是从来没听说，大人为了一个手机跳楼，如果某人把我手机扔掉，我会愤怒，但是绝不会跳楼，因为我还有选择，再去买一个，就算没钱买，至少也可以先卖个肾，怎么也不至于跳楼。
我会想：如果我死了，我一辈子也不能玩手机了，但是保住命，至少以后还有机会。可见孩子的心智远没有大人这般成熟。所以大人教育小孩是我们的责任和义务。
大多数家长，当孩子出生的时候，都会想尽办法不让孩子输在起跑线上，因为大人知道小孩以后要参加中考和高考，然后他们才能找到一份好工作。好工作需要竞争，薛兆丰说“凡竞争必有成本”。孩子们的竞争需要付出的成本，就是家长把自己的所有积蓄拿出来，买学区房，让孩子尽可能地上最好的幼儿园，最好的小学，最好的中学，最好的大学等等。
昨天文章中已经提到，现代教育的这种目标阉割并不能取代他们的中年危机。选择以阶段性为目标的生活方式，最终逃脱不掉习惯性愤怒，习惯性焦虑，习惯性迷惘的厄运。我已经逃脱不掉了。
因此伯凡今天的文章再次告诉我们，父母所有的努力，应该是让孩子拥有一份有竞争力的无形资产。这个无形资产是非认知能力，也叫社交兴趣。
衡量一个人的社交兴趣是否健全和充分有三条标准：
第一，合作。你是否愿意跟别人合作。现在是一个分工合作的社会，只有愿意跟人合作，你才能产生更高的效率。一个人去完成所有的设计，生产，销售，物流所有环节要素，那是不可想象的。
第二，给予。习惯性的给予而不是只知道索取。
第三，共情。对他人的思想，感情，希望给予理解的能力和愿望，就是共情力。李笑来谈到，如何保护自己的希望之光，万万没想到的答案就是，学会给别人希望，当你总是习惯性给别人希望的时候，你一定也会习惯性地给自己希望。你对待这个世界的态度，就是你对待自己的态度。
你会理解别人，你就会理解自己，你对别人刻薄，你对自己也会同样刻薄，就像巴尔扎克笔下的葛朗台，他对别人吝啬，对自己从来不会大方。
我最近一直在记录我的时间开销，我对自己的每一个当下都保持绝对的觉醒，但是我不能光自己一个人进步，我必须要带着孩子一起进步。
我自己立志要成为终身学习者，我必须要让孩子也要竖立这个远大的目标，投入到终身学习的队伍中。这拓宽我的视野，我们不能只把目光盯在考试上，不能把阶段性目标当成终身使命，我们的终身使命应该是做终身学习者，对未知的世界一直充满着好奇和渴望，每天迭代升级，不但要升级认知能力，更要升级非认知能力。愿意跟人分享自己的价值，愿意跟人合作，愿意理解别人的希望，从而更近一步促使我们不断攀登新的高峰。
总之教育孩子的问题，解开这把锁，不能只盯着锁头，而要学会从别处要钥匙。对于这个话题的探索和努力，我将用持之以恒的耐心，坚定的信心，永远打不死的小强的决心去面对。
不光要给孩子生命，更要给孩子生命的希望之光。让他有一个活着的purpose，而不是一个个target。
