带着困惑，带着思索2018.11.24号我和李淑清老师参加了上海市优秀园长金戎老师为期两天的研修工作坊。不教而教，保护儿童原创绘画能力，促进儿童创造性思维发展! 最有效的学是自主学习，最优质的教育是不教而教，是把幼儿巧妙带入积极思维，主动探究，自主学习情景的教。是老师把问题交给幼儿，给幼儿以动力，自信，让幼儿自己去思考，给幼儿一个独立的想象和思维空间。
第一天，聆听德才兼备的金戎老师的理念指导，一层层的提问与互动带领着我们去理解指南指导下的幼儿美术究竟要给孩子传递的是什么？一点点解开我教学中的困惑，解读孩子绘画背后的情感表达，理解幼儿创作过程中的想象和创造。不要总想着用技能和图像去填满一个篮子，而要用童趣化的引导和铺垫去点亮一盏灯。尊重孩子，放手孩子，给孩子发现和探究的机会，接纳孩子以自己的方式去理解世界，引导孩子深入生成游戏！美术活动要更多的还给孩子选择权和决定权，而不是去完成老师布置的任务，也不是抱着一堆玩具去玩就可以了，让美术锻炼孩子做自己想做的事，设计自己想要设计的作品，完成自己的计划而不是老师的安排！只有这样“玩”，才可能培养出自主学习和自主创新的未来主人公。
金老师带着她的科研课题成果，引领我们展开思考和探索，不是一节灌输式的讲座，而是一节高规格的幼儿美术教研，激发了我们内在里许多的灵感，互动的形式大家一起参与教研，当场头脑风暴和即兴创作，在活动中大家才发现原来我们每个幼儿老师对美术的审美理论是有把握的，只是实际操作中我们需要不停的调整和实验，每个幼儿天生就是艺术大师，我们要给孩子创作的空间和平台！金老师的纯干货分享，实用5颗星！带领着我们大家实践课“借形想象”美术活动，有了第一天的理论基础，大家都灵活玩转“借形想象”：转一转、贴一贴，刮一刮，有故事有情境的想象更加有趣味
不虚此行，收获满满，足以用这两句话来形容此次的收获。每天的一小步进步，积少成多，不断地学习，不断地探索，不断地积累经验，不断地提高自身的素养。
