祖庆老师在看到五年级的学生，写人作文千篇一律，失真空洞的情况之后，给出了写人作文的妙招。
第一步，图表搜索，打开思路。祖庆老师跟据孩子们人物雷同，情节雷同的情况，教给同学们一个搜索印象中人物的利器，图表搜寻法。画一个米字，在八个顶点分别画上八个圆，分别写上性格，衣着、身材，绝活，爱好，年龄，职业，脾气……，让孩子们放开思维，跟据提示，在脑海中快速搜索印象深刻的人，选择其中三项连起来，确定住人物。（写在正中间）这样每一个学生选择的人物都不一样，学生们的选材也就不会出现千篇一律的现象。
思维打开才是第一步，怎样把人物写具体呢？祖庆老师给出了第二个药方：巧用提问，聚焦人物特点。要写的这个人物有没有口头禅？有没有雷人的事？搞笑的事？这些事是不是独一无二的？有什么兴趣爱好？这样一问，发生在人物身上的事就出来了。有了这些鲜活的事例，人物就丰满起来，人物的特点也就写出来了。祖庆老师在此文中一再强调，文章一定要真实，不能胡编乱造。只有写自己印象深刻的，别人读起来也印象深刻。
最后在列举事例写人物特点时，祖庆老师举了小胖的例子，并提出了自己的三个见解：熟料，生料，猛料。熟料大家都知道都有，容易千篇一律；生料大家比较陌生读起来有新鲜感；但最好的是猛料，那才是独一无二的，更能刻画出人物的特点。
