一、缘由
特别幸运一进读书预备营，就做了一次“听猫叔的百里挑一，写听后感想”的作业，也感谢自己这第二次听地还算认真，也认真写了感想，并挑了一个我从未练习过的能力马上开始练习，即重复力。
我当时理解的重复力，是指对一本好书反复读，一门好课反复听，直到我对他们的理解到了下一个层次。
那……什么叫下一个层次？我其实自己也很模糊，这果然为后面的践行埋下了隐患。
践行重复力初始，我选猫叔的”百里挑一“作为反复听的刻意练习对象，选成甲的《好好学习》作为反复读的刻意练习对象，计划约每天听一遍“百里挑一”，2月份读十遍《好好学习》。
理想很丰满，幻想着自己完成这些以后会变得多么厉害，我兴致勃勃地开始了！
刚开始时，感觉很棒，比如每次重听“百里挑一”都能听到一些新的闪光点；每次看《好好学习》的片段我都会仔细阅读然后写读书笔记，感觉自己收获很大😊😊😊
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但是……没几天，就发现，不对劲啊……一大堆问题出来了😰😰😰
每完整地听完一遍“百里挑一”，都没有很大的印象；
听了三五遍“百里挑一”后，仍然无法理解整篇演讲，因为用耳朵听，每次都无法全神贯注于每一个字，所以接受的信息也只是一部分，即便重复听重复听能把信息补全，但连续两次接收的信息不一定能连起来；
读《好好学习》时，由于干货太足，每天只能读一小块内容，这样一个月下来半本书都读不到，还十遍呢？
读《好好学习》时，感觉每读一小块干货，就想用起来。可用起来的速度完全跟不上读书的速度啊，比如每天看一个知识点，如果每次看了都用用起来，那么到了第十天就得练习10个知识点，这是根本难以为继的。
所以，才重复了三四天，出现了这一堆问题，我真的好苦恼😫😫😫
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直到有一天看到《好好学习》里有一处讲到，作者成甲现在读书，都是遇到了一个问题，然后把市场上所有相关的书籍都买回来，然后查询自己想知道的问题答案。瞬间，我有种恍然大悟的感觉。说好的让自己在每件事之前都问“为什么”的呢？那为什么我始终对“重复听百里挑一”这件事没有明确目的？？？
于是，抱着“我为什么要践行重复力”的疑问，我对猫叔的这段演讲来了个精读。正如猫叔在演讲中所说的：“我们不是说要学以致用吗？如果自己都没学明白，怎么去用啊？”我的精读，就是为了让自己的理解更加贴近“重复力”这段文字背后的真实意思。
下面，斗胆鉴赏一下猫叔的“重复力”部分。在此，非常感谢@轻风敲竹 在简书上分享的演讲文字稿🌹🌹🌹
二、鉴赏
1、第一部分
三、重复力——好书至少读十遍
很多人说自己一年听了多少课，读了多少本书。而事实上，当你问他你到底学到了什么啊？他可能都说不出十点以上的内容来。
1）写作/演讲技巧分析
① 开头从一个普遍的现象入手，听众很有代入感，讲者一下拉近了与听众的距离。
② 这个开头段开宗明义，且用简单的几句话就勾勒出一件完整的事情，让人听起来干脆爽快易掌握。
2）内容理解
① 本段中，点睛之词是“学到了什么”。它点明听课or读书的最终目的，是学到东西。那怎样才叫学到东西呢——“说出十点以上的内容”。语气戏谑，我们可理解为“说出十点以上的内容”只是学到东西的一个下限：
- 数量下限：如果真学到了，你至少得能说出10点以上的内容；
- 质量下限：本段中猫叔的意思，这位回答者即便说出了几点内容，也只是“凭印象复述的”。而复述，只是字面上的背诵，那么比这个层次更高的，应该是理解、总结、以及实践后的重新表达。
2、第二部分
打个比方说，一个人他说他一年读了两百本书，你让他回答第一个问题：读了两百本书，你认为里面比较好的三十本书是哪些啊？他不一定能把书名列出来。然后你再让他回答第二个问题：这其中哪五本你认为是特别特别好的。他可能能列出来。然后再让他回答第三个问题：你觉得你能讲好其中哪一本，你能很好地消化其中哪一本？对于这个问题，很多人会懵掉。他们很多人只是追求读书的数量，却并没有好好地去消化那些好书的内容，没有时间去自己思考，更谈不上花很多时间去践行书里面的内容。在我看来，一本好书你不读十遍以上，就是在暴殄天物啊！
1）写作/演讲技巧分析
① 以“打个比方”开头，将上一段中的例子扩充表述，让听众本因简单完整叙述觉得不过瘾的心情又被吊了起来，简直惊喜！这样继续听，更津津有味了。
2）内容理解
① 例子中的三个问题，看似难度递增，而私以为第二个问题比第一个问题简单。因对方回答前两个问题，皆凭印象，故回答方式差不多，而第二个问题的范围更小，因此更简单。
② 第三个问题，难度一下子又太高了，直接到了学习金字塔的最厉害一级——教（第一声）授。可是呢，对于学习者来说，这是必须要达到的层次。
③ 问完问题以后，结论是什么——“很多人只追求数量，没有好好消化、自己思考、花时间践行。”
- 这是学东西的前三个步骤，消化（理解）- 思考（自行加工发酵） - 践行（刻意练习）。为什么是前三个步骤呢，因为后面还有复盘、迭代前面的步骤等等。
- 这个结论也是数量和质量的对比。
④ 在谈完现象和结论以后，讲者自然地抛出了自己的观点：一本好书不读十遍以上，就是在暴殄天物啊！扼腕痛惜之情油然而生，为好书感到极其地不值。这个观点就是本节内容的主旨——重复力。
3、第三部分
曾经，我为了让自己说话更幽默，我就找来罗永浩的老罗语录听了几百遍。说几百遍一点都不夸张，我是从7年前开始听的，到现在我还在听。我为了让自己的文字更加轻松诙谐一点，我觉得当年明月的《明朝那些事儿》写得不错，其中有些片段，我今年一年就听了好几百遍。说实话有段时间我是每天都听的，有时候听不止一遍。
最近我发现喜马拉雅上有一门课特别好，我就每天听，还特意去买了蓝牙耳机，反复地听，密集地听。说实话，如果让我去讲这门课，我也能讲下来了。而且在实际中我已经能用了。这是重点：我能用了！
1）写作/演讲技巧分析
① 这两段，共举了三个例子，都用以佐证上面自己抛出的观点。
2）内容理解
① 最后一个例子，道出了重复力的目的。为什么要用重复力呢？“这是重点：我能用了！”原来，重复的最终目的，是为了让自己把好书/好课的内容，拿到自己的实际生活中用起来！
② 最后一个例子中的“能讲出来”是什么意思？说明讲者对于这门课的掌握，也是到了学习金字塔的顶端 —— 教（第一声）授。
4、第四部分
大家不要满足于我今年买了多少门课，看了多少本书，我们要追求的是什么？对于好的内容，我们一定要去重复，好好地去消化它，好好地去理解它，然后好好地去践行。我们不是说要学以致用吗？如果自己都没学明白，怎么去用啊？
1）内容理解
① 这一段，再次强调了买课/看书的目的：学以致用。如何才能达到“致用”？要学明白。如何叫“学明白”？对于内容要达到好好消化、好好理解。如何才能好好消化和理解？要重复。
5、 第五部分
最后总结一下，这点特别简单，对于好的内容我们一定要重复重复再重复，这样才不至于浪费好的内容。一本书，你只读一遍和读十遍，差别是极大的；一门课，你只听一遍和听十遍，差别也是极大的。再跟大家分享一个窍门：有人觉得自己是重复了，但是老忘，很容易忘。那怎么办呢？这里有一个关键的点，就是你在读完一遍之后立马再读一遍，是“立马”再读，而不是等到忘得差不多了再去读。听课也是一样的，听完一遍之后之后如果有时间立马听。这种“立马的重复”要比你隔一段时间再去看，效果要好太多太多了。相信我，这就是真理啊！
1）写作/演讲技巧分析
① “一本书，你只读……，一门课……”，这是用一种具象举例的方式，以及用某种语调演绎出来，达到这句话表达出来以后，直戳听众的小心脏的效果。这句话的感染力很强！
② 最后是一个窍门分享，既让大家感觉到这一点的内容讲完了，本来就挺高兴了，而又有窍门，简直是彩蛋，惊喜！
2）内容理解
① 为什么这一点特别简单？因为观点就是几个字：重复好的内容。
② 这个彩蛋是解决”重复还是老忘“的问题，方法就是“立马再读”、“密集重复”，就像有的老铁说的，这种方式就像艾宾浩斯记忆法曲线。
③ “这都是真理啊！”什么是真理？必须是经过长久的实践的。你看猫叔已经在这个重复力上实践至少7年了。
6、鉴赏分析总结
（关于写作/演讲技巧的分析，请移步上面每个部分的分析哈）
- 重复力的最终目的——学以致用，用！
- 如何致用？要先学明白。什么是学明白？对于学习内容好好消化和理解了。如何好好消化理解？重复重复再重复。
- 怎么检验自己学明白了？可以采用教授他人的方式。
- 重复还是老忘怎么办？立马重复、密集重复。
三、解惑
回到我上面的疑惑：我为什么要践行重复力？
为了将学的东西能用起来呀！为了用起来，要重复学习直到学明白呀！
四、我对重复力的一点看法
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整遍整遍地听课，整本整本地看书，还是越来越迷茫，问题出在哪儿了？我的个人理解，是因为没有把要学的东西和自己当前遇到的问题结合起来。所以应该：
- 只学对当下自己有用的部分。这一定是效益最大的，因为其他部分现在学了也用不上啊，纯是浪费时间了；
- 对这一部分（可能是书中的一个章节，或是演讲的一个片段）践行重复力，立马地、密集地重复学习，直到学明白，达到能给人家去教授，或者撰写成能够自洽的文章的程度。
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对于听课，有的时候可能不如分析文字来的透彻且快速。因为：
- 音频按时间顺序播放，稍不留神就会漏掉信息，不容易掌握全部信息，那理解起来容易有偏差；
- 音频回退几秒播放很麻烦，不如像读静态的文字，可以反复来回地看，更加方便细细琢磨。
所以，我觉得如果是听课，重复听10遍音频，可能还不如仔细分析1遍文字+重复听3遍音频。所以才有了今天这篇“斗胆鉴赏”的文章。我想我后面会一直用这种方法来学习，直到我发现它不好用为止。
以上。
