昨天我带恰宝出去玩，她很开心地在一个走廊上玩耍。过了一会儿，她拉着我的手，一抬脚，走廊的白墙上印下了一个清晰的鞋印。我刚想张嘴说她，她又是一个高抬腿，又踩了一个。
干净洁白的墙壁上顿时出现了两个灰灰的小鞋印。
我很生气。当时我就对她说，恰宝，你为什么要在墙上踩？为什么连着踩了两次？估计是被我的严厉吓着了，她低着头不敢看我。我说，这么干净洁白的墙壁，哪里都很白，你看，就你搞了破坏，这两个脚印，多难看呀？你必须要为自己的行为负责任！！说着，我去屋里拿了抽纸来交给她。她拿着纸使劲在墙上擦起来。擦完了墙，我又问她，你觉得自己错了没有？她点点头。我说，把手伸出来，然后我在她手上使劲打了两下。很严肃的说，下次一定要记住，不能在墙上随意乱踩乱画！记住没有？她含着眼泪点点头。
过了一会儿，她又开心的跑到另一个地方玩去了。
这事过去了一天，我觉得自己的方式还是很不错的。轻微的惩罚了孩子，还告诉了她的错误，她也心服口服。但是在晚上散步的时候，我遇到了孩子的幼儿园园长韩老师，并和她聊起了这件事情。韩老师听完没有太多的评价这件事。她只是说了自己的一个学习经历，告诉我——“教训不等于教育”。
她说，孩子做很多事情的时候并没有考虑后果。比如大人在陌生环境中坐下的时候，一定会看看，椅子上有没有灰，能不能坐；但孩子会一屁股坐上去，因为他就是直接了当地表达自己内心的想法。并且说，教育是有温度的，并不是严厉冰冷的批评和教训。
我听完，心里满满的难受。我昨天那么冲动鲁莽的教训的恰宝，还为自己的“教育”暗自得意，实在是羞愧难当。
回到家之后，我抱着恰宝，问她昨天为什么要在墙上踢一个鞋印？妈妈打手了以后心里委屈不？她一听就不说话了，很难过的低着头。后来我抱着她又温柔的问了一遍，她才跟我说了详情。原来，她突然想起来舞蹈动作中有一个搬着自己的脚过头顶的动作，就想尝试一下，结果第一次没有成功，第二次快成功了，根本没有关注到墙上的鞋印……
我心里满是疼惜。原来孩子的世界里根本不是我们大人看到和想到的那样。我赶紧跟恰宝说，妈妈不知道你的想法，所以打了你的手。妈妈跟你道歉，希望你能原谅我。她紧紧的抱着我说，没关系！
后来，我又跟她说，那以后要是想到了什么舞蹈动作，或者想去什么地方玩，一定要先观察一下，看看周围的环境是否符合自己的想法，不然，就有可能破坏了环境卫生，还有可能有危险呢。恰宝很愉快的跟我说了很多自己的想法。最后，我还夸奖她勇于为自己的过失负责任，是个有担当的好孩子！
“教训不等于教育”，多明确的表达。可是我们平时的生活中犯了多少这样的错误！！我们还都在想着自己是在管教孩子，在为他好，又有谁能意识到孩子的情绪呢？简单粗暴的教训进行完之后，孩子一定会有不愉快的情绪，这种不愉快会让他产生诸多反应。如果平时很听话的孩子，他以后可能再做一件事的时候变得畏首畏尾，没有自信；如果是平时就不听话的孩子，他可能更加逆反，一定要把这股子不愉快发泄出来，就有可能更加调皮；更加有可能的是，孩子的灵光一现的创新思维，可能就在父母的严厉教训管教中丧失了，成为了和我们一样的成年人的思维。这时候的父母，是该开心，还是该难过？
白墙上的鞋印。谢谢我的恰宝，你用自己的委屈换来妈妈的成长，好生难过——跟你说对不起，希望以后妈妈的教育可以更加柔和有方；谢谢你你韩园长，谢谢你能这样充满智慧的启发我教育幼儿，难怪她和小朋友们都那么那么爱你…
