今天整理资料，从文件夹里找到了许多以前的资料。看到这些被精心整理分类过的资料，熟悉又遥远的感觉。
刚转行做老师时在一个培训班上课。那时家里还没有电脑，所有的教案都是手写的。经常写了又涂涂改改，不得不重抄一次。教具除了自己剪的卡纸，就是彩笔画了之后去外面复印的填色或者其他游戏任务。虽然才带了三个班，但是备课和教具也够我忙一个星期的。后来给自己买了台复印机，感觉太方便了。
机构的教室小小的，白板太小了通常不够写。没有多媒体显示器，只有一台老旧的投影仪，所以根本没做过PPT。但是当时没尝试过更便捷的方式，所以天真地以为以后还用得上，把那些写写画画的教具全都按照单元分类，用资料袋保存起来了。
带的第一个一对一是个初二的学生。她学习非常自觉，默写单词和背课文都没问题。但是初二的语法已经有难度，所以基本专注在每周给她捋顺本单元的语法难点。每天关注一个微信群，收到一套名校真题就欣喜若狂。自己也是通过做这些题来理解每个单元的语法重点。好长一段时间都是把每个单元Section A的对话和Section B的dialogue 作为教学重点。当时资料不多，她做过的每套题我都留着，期中或者期末前会帮她分析错题。
后来打印的资料越来越多了，就买了各种类型的文件夹--从小的文件袋，到分页资料册，再到巨大的风琴包。现在打印的资料成山，帮所有学生保存资料已经不可能了。
自己工作室成立后，花了超多的时间手工做PPT。所谓的手工，也就是完全不借用游戏模板和现成的课件。每个简单的游戏，都是通过自己插入形状--填充颜色--添加动画--插入文本--组合...这样一步步做出来的。每一句对话都是敲键盘输入的。
后来借鉴Cintia的课件，Fay 送了很多游戏模板，又从淘宝上买了些教材配套的课件。PPT 变得丰富了，好玩了，做起来也快多了。
发现自己很喜欢重复一些费时费力的事情，不经思考的“努力”去做。很少去主动寻找各类提高效率的工具，资源和更高效的方法。直到这些工具或者资源找到我，才顺其自然地更新自己的方法。之前保存的文档就是最好的见证。
感叹最开始的原始教学方法，同时也提醒自己要及时升级工作思路，花时间提升效率，而不是做流水线上的计件工。
