或许因为昨夜的一场雨，今天早上雾霾特别大。站在体育馆，环视四周，全是朦胧一片。想着那夜里不知何时停下的雨，今天肯定冷，所以多穿了一件衣服，谁知我好像没有感到冬日的寒冷，反而有些秋天中的“温暖”。
就如现在的孩子何尝不是“一年四季暖如春” 呢？感受不到气候的变化，只是觉得舒适，不舒适时就喊爸妈，所有的一切都在家长的打理之下“顺其自然”的生长。路是铺好的，坑坑洼洼是填平的。只是这样带出来的孩子的，她就真的完美吗？用今天上午信阳市凡学院郭敏老师的话来说，就是除了学习好，好像一切都和自己想的不一样了，想到此，心里就难过起来。其实也不然，主要是我们看重的方面不一样了。
老师是做课题研究的，在这方面了解多一些，对我来说做课题就是打持久战，想想那么多事情要做就没了信心。今天听老师做授课，顿时信心大增，想着日后回去也要申报个课题，因为不做就永远不知道能否成功。最后，老师又用实例和实际操作为我们发了调查问卷。也是这节课让我有了了解，申报课题的步骤：从确定问题到查阅资料，收集材料，再到分析材料，最后推导出结论，从而又产生出新的问题，我们可以一路学习，一路研究，相辅相成，就如我们教学相长一样。
来自信阳市九中的都德荣老师，为我们带来了《基于英语新课与核心素养下的课程活动亮点设计》，首先她问了我们一个问题，什么是教育，这时我想到了马云老师说的一句话：我们中国的教育只能说“教”得好，却 “育” 不够好！
我们要求孩子考高分，上名校，但是我们很少去真正的对孩子关心他们最需要的是什么。现在的教育要教给孩子们有创造力，创新力，让孩子有担当力，让孩子有责任感，让孩子有国家情怀，让孩子全球观。但是这些东西是现如今的孩子所没有的！
想想自己的课堂，一味的去讲，去教，却收获甚微，除了知识，什么都没有给学生留下。有的孩子甚至连当节的知识重点也不能掌握，一天又一天，一年又一年，初中毕业也只是大了三岁，其余却一无所获。杜老师的课堂设计，孩子们不仅学会了知识，而且还能有生活常识、自然保护、传统文化和知恩感恩！在课堂上开启孩子的内心世界之门，在课外指引孩子按照自己的喜好，意愿去选择自己所追求的。把乏味枯燥的学习生活变得如彩球一般流光溢彩。而这些光为孩子们的梦想而存在！
眼中有光，心中有梦，抬头有清晰的远方，脚下有坚定的路！
希望所有的孩子们都如此！老师更如此！
