一次上心理课，我让学生画房树人，交上来之后，我发现了一女孩的画上潜意识里有轻生的念头。我该对这个孩子如何做工作？我为难了，我不能冒昧地给这个孩子或者给孩子的家长说，我只能上课多注意观察她。
有一天课堂上，我发现她的课桌上有一个长的生机勃勃的绿植，就是小盒子里面装的也比较小，叶子才长得就像小米粒那么大密密麻麻的长了一盒子，我很好奇，问她，你这个是怎么种的呀？怎么养的呀？这孩子说我从网上买的，我浇了水，它们发了芽，然后我观察的生命的成长。嗯嗯，挺好的，这个爱好，观察生命的绽放。
昨天又给她班上课，她很积极地参与课堂的互动，这时候我很友好的拉着她的双手给她鼓励，肯定她，认可她，我说你叫张某某，我说出她的名字，这孩子很惊讶，因为我是七年级和八年级间周上课，记住孩子的名字可能性不大，另外一个孩子也很惊讶，老师，你咋知道她的名字呢？我只笑不语，下课铃响了，我单独给这个女孩子聊，上一次你不是养的那个绿植吗？我看你很关注它的成长向过程，要不你不会拿到学校放在你的课桌上，我就问了你的其他任课老师你的名字，我就记住了。其实是我看到她画的房树人那张画时，我就问了她的老师，谁是张某某，还了解了她的基本情况。我倆说话期间，她说她要去参加一个学校的活动，我们两个一起下楼，我看着她拿着志愿者的服装。我说你还是志愿者呀，你不仅在意绿植的生命成长过程，你还参加志愿者活动，你很有爱心，无私，真诚，热情，你的生命定会与众不同。孩子被赋能后，很开心的跑了。
真心祝福这孩子，希望孩子一生平安！
