甘德礼（ 要说要什么）持续原创分享第463天，挑战光山心协读书分享365天第九十三天
读书感悟：
引导出现正向所欲行为，而非要求停止不当行为，这是在当事人犯错误的时候我们处理问题得法宝，无论是教育孩子的过程中，还是我们教育学生的过程中，亦或是在与来访者沟通的过程中。
在当事人犯错时，周围的人都会想要通过提醒当事人，犯错行为的不当性，来告诉当事人，不要再这样做了。但是作为咨询师，值得我们检视的是，你这样的方式，当事人就一定知道怎么改进了吗？就不会再犯了吗？不见得！那么，到底要如何增加当事人从犯错中改进的可能性呢？这是值得我们探讨的问题。
当周围的人要想指正当事人犯错行为时，要能清楚的向当事人说明，希望看到当事人要去做的行为，而不是不要做的行为，否则当事人不知所措，或者是停止做不要做的动作，但不见得会做出别人所欲的行为。
因为在现实生活中，我们绝大多数人都会有这样的经历，不要孩子拖拉，不要孩子上网，不要孩子……其结果我们不要的行为，在孩子身上得不到停止的迹象，反而越来越增加或者严重。由此可以看出，不要的很难发挥作用。我们直接强化想要的，当事人就能找到目标和方向，就会产生朝向想要的前进的方向去行动的行为。
甘德礼2018年10月19日
