今天早上在上班的路上，走在我前面一位年轻的妈妈背着书包送女儿上学，听到小女孩和妈妈的对话。
小女孩说：“妈妈，这几天圣诞节，我还没有收到圣诞礼物呢！”
妈妈说：“谁说给你送礼物了？”
小女孩说：“学校老师说的，圣诞节我们会收到礼物的！”
妈妈说：“我给你说过多少次了，圣诞节是外国人的节日，我们中国人不过！中国人要过自己的节日！”
小女孩委屈不语。
听了这对母女的对话，我反复在想两个问题，圣诞节我们中国人该不该过？我们该如何对待外国人的节曰？
晚上回来百度了一下，才发现对这两个问题早有争论，仁者见仁，智者见智，也未见我们国家官方给出明确说法。
随着中国持续不断的改革开放，圣诞节在中国的火热程度不亚于春节和国庆节。每年到了十二月份，城里各大商家就开始以圣诞节为主题进行各种各样的促销活动，大肆炒作和渲染，助推了圣诞节一年比一年火热，无形中就让圣诞节融入了我们每个人的生活中，成为国人生活的一部分，过与不过都会说到圣诞节。
对于小孩子来说，圣诞节会收到圣诞老人送的神秘礼物，这是期盼的，也是快乐的。所以小朋友们都想过圣诞节，这是无容置疑的。可对于大人们来说圣诞节就感觉有点与我们无关了。在这里我不想对中国人该不该过圣诞节再作过多争论，只想循着小女孩的思维来对当前的学校教育，特别是小学教育如何引导学生对待外国人的节日，谈点自己的想法。
中小学教育，学生们处于学习成长期，对新生事物的认识和接授都比较快。特别是小学教育阶段，是学生的德、智、体、美、劳全面启蒙和形成发展阶段，人的一生中许多好习惯都是在小学阶段形成和养成的。
因此中小学教育可否在每一个重大节曰来临之前，对该节日作个普及宣传教育。中国上下五千年，传统文化博大精深。春节、清明节、端午节、中元节、中秋节、国庆节、冬至节等，每一个节日无不蕴含着中华民族勤劳和善良、勇敢和智慧、团结和互助、以及尊老爱幼的传统美德。对学生们进行节日普及宣传教育，有助于学生对每一个传统节日的来龙去脉，以及发展演变所蕴含的传统文化和现实意义有所了解，让学生们对都每一个节曰有全面深刻的认识，从而喜欢我们的传统节日和传统文化，无形中培养了每个人的传统节日观念。
对于国外的洋节，我们也应该了解他的来龙去脉，过与不过都有个请醒认识。拿圣诞节来说，Christmas，译名为“基督弥撒”，起源于基督教。而基督教在我国并不流行。圣诞节最初只是为纪念耶稣的诞辰，一个宗教节，随着历史进程的演化，逐渐脱掉了宗教的外衣，融入了西方各国更多的文化，成为西方的传统节日。圣诞节传入我国后，也加入了很多颇具中国特色的文化，比如圣诞节吃苹果，保平安，保健康！
随着改革开放的不断扩大，经济全球化的发展，中西方文化交流也成为必然趋势，取长补短，取其精华，剔除出糟粕，方显我中国文化博大精深，兼容并蓄。
圣诞节作为外来物种，未见国家官方有明确说法，也未见假日安排，就说明国家不主张、不支持、不宏扬过圣诞节。我们的传统节日承载着太多的历史文化和背景，过好我们自己的节日才是根本。
