作为教师初心我相信都是想每一个学生好，而孩子会接受吗？最近处理了一起师生之间的矛盾纠纷。
一天某科目某学生频繁下座位，老师提醒三次，还是无效。最后下课了，老师发教具放了又返回教室找学生，此学生正在吃饭，该老师足足等了30分钟，该生态度非常不好，说我有事，然后就走了，老师说我都没吃饭，你吃了都不过来沟通，学生说你没吃饭是你的事。过一会儿该生家长和我发信息了，说该老师录了语音发给他，这种方法欠妥，有问题直接批评，而且你没吃饭那是你的事情道德绑架了。我说了我了解情况，她说没事，只是和我吐槽。我作为中间人，站在两边的立场都能理解。第二天孩子走过来给我说要去找老师，我以为孩子去找老师道歉，而他是有点质问的语气，我马上说你这种方式不行，但要上课了也没给他多沟通，让他给老师打电话，应该是态度很不好，所以老师回打过来了，和我说他录音的目的，我说我很能理解你，你录音的初衷是为了真实反馈孩子的情况，以免孩子回家避重就轻，但是家长告诉了他的想法，也请你及时调整嘛。晚上，我将今天和学科教师沟通的事情反馈给了家长，说老师不对之处一定会调整，也请孩子做好自己，今天我的课堂问题写好反省单发给我。 本以为此事已经过去了，没想到第二天这课结束，孩子又去质问老师，还追着骂老师。老师很生气，孩子也生气，我了解原因，为什么我们都处理好了你还去问老师呢？他说我就问他为什么录音？他说哦，我是不小心点的，学生觉得老师明显不是这个理由，觉得是敷衍，所以更生气了。
老师说她想约家长面谈，发信息也没回。我立即给家长打电话说了这个情况，她说她会回家教育孩子但是不愿意和老师沟通了。然后我和这位老师说今天的事情，老师问我觉得应该怎么回答？我说就实话实说，我就是想让你妈了解你真实的情况。另外，你在和这位家长打电话沟通时语气委婉一点，注意表达自己的想法，还示范说了话术，老师觉得我这样说简直太客气了，不应该这样，因为她不知道这个孩子这个家庭的特殊情况，我告诉了她，也许也无法理解。她告诉我，感觉不安全，一个学生在校园里追着骂，我告诉他，我一定会教育。过一会家长又反馈我，说老师给她发了信息，我看语言很委婉，但她更生气了，反而说要老师当面道歉，我就直接回了，今晚当面沟通。
孩子这边还气不过，一直说他一个副科老师有什么资格找我家长，从内心里没有接纳老师，还说班级其他同学也这样。晚上有老师和家长以及学校主任一起和孩子家长面谈了。第一步了解真实情况。第二步达成一致目标。第三步，落实到行动上。在面谈过程中也发生了小波折，家长很强势提出质疑，老师都虚心接受，学生也表达自己的想法，此时感觉老师是弱势一方，但是我作为班主任表明了立场，学生犯错在先，不仅这个科目喜欢下座位，其他也是，家长也表示赞同整改。另外，小学阶段是培养系统，每一门科目都应该用心去学习，说不定未来就成为一道光；学生要学着去适应不同老师的教学风格，当然作为老师，我们也应该虚心听取家长学生意见，最后聊的非常愉快。
事后老师说我太不容易了，终于理解我了，我说没有关系无论教龄多长经验多丰富，我们都得与时俱进，学生教我做老师，我们初心好，但不一定理解，方式方法不一定接纳，我们调整就行。
后面没有再发生这样的情况，组织了班级科任教师会议，这位学生想要真正改变内心想法，做好自己，还是有一定难度，我继续引导。
