今天是新学期的第一次规培，又是收获满满，借鉴到了很多关于新学期科学教学上如何提高教学质量的方法。
今天印象还比较深的是刘老师讲的她和五年级学生的对话，关于让孩子快乐健康这个话题。我也是一个妈妈，家里有两个孩子，对于我的孩子还有我的学生，对于如何才叫快乐这个问题确实很值得思考。
有很多人都说，不能给孩子太多压力，不要给他们报太多课外班，学校作业少留些，让他们有一个快乐的童年。但是，“傻白甜”就真的快乐吗？在同龄学生中处于落后位置就真的快乐吗？某些场合被人说无知就真的快乐吗？试问，谁不想被人崇拜，谁不想被人表扬，谁不想出类拔萃？快乐，不是指的以间接放弃学习的方法去玩，去放松。思考后，我觉得应该是快乐学习，高效学习，学习之后又能去玩，去放松。那么，怎么快乐学习，怎么高效学习就是接下来要考虑的问题了。谁来考虑，首先是老师，其次是学生，最后是家长。
作为科学老师，我想要考虑的就是如何让我的学生在科学课堂上更快乐更高效的学习。今天在和曹老师交流时，曹老师说科学研究本来就是枯燥的，做科学研究就是激情过后的坚持。是的，我们的科学家可以几十年研究1克月壤，而且还在继续研究。坚持是科学家的品质，可我们教的学生还是个孩子，我们现在培养的更多的是他们对科学的热情，对科学研究的向往。
我在我的课堂上，要求不同年级不同班级每次都要有两名学生来进行科普分享，一是为了拓宽他们的知识面，二就是培养他们的科学兴趣。我认为他们主动去搜集的资料，一定是他们最感兴趣的，现在的兴趣，有可能就是以后他们大学的专业以及以后他们从事的事业。
今天也听到一位老师（记不得是哪所学校的老师了）提到，科学课堂应该从老师教变成学生自己探索。我很认同，填鸭式的教育已经不适合现在的学生了，老师在卖力地填，他们却未必能向你敞开他们的“大脑”让你填。
在平时的课堂教学中，我觉得学生能和老师配合最好的时候，就是让他们自己动手去实验验证后的时刻。孩子们获得的成就感是老师无法用其他方式替代的。他们亲手验证的科学现象，也是记得最牢固的。
所以，我觉得这次规培后，我要重点思考的是，怎么在科学课堂上让我的学生们在获得知识的同时获得更多的快乐！
