他是我的学生，成绩优异，尤其是数学，他对于数学有一种痴迷在里面。但是也有弱科，比如记忆性比较强的政治。我曾经找过他多次，让他注意学习的全面性，不要偏科，每次他都答应，但效果一直不好。
随着相处时间的增长，我发现这孩子身上有明显的特点。首先是上课比较积极，但是当你把他叫到面前的时候，他却表现的像个做错事的孩子。其次是平常与同学交往的时候，喜欢跟我打小报告，但同时又喜欢招惹同学。
通过孩子性格的分析，我发现孩子上课表现非常积极，应该是想努力表现自己，以获得老师的关注，而招惹同学无非是想获得同学们的关注。但由于他所采取的方法不对，并没有得到他想要的。相反与同学们之间的关系反而更加紧张。
后来随着与家长的沟通我也发现了家长身上存在的问题。爸爸对孩子的期望比较高，要求也很高。孩子已经是比较优秀了，但还是没有达到自己的预期，所以常常会因为一些小事遭受体罚。
一个偶然的机会，我与孩子的妈妈进行了接触，期间了解到孩子在家里所遭遇的种种问题。于是第二天我找他谈话，提出了他爸爸如何对待她的问题。他一听我的话眼泪就流下来，他默默地流泪，一言不发。让我也觉得心疼不已。看着孩子无辜的眼神，我觉得有必要跟孩子的爸爸谈谈。
终于我拨通了他爸爸的电话，跟他沟通了在孩子教育方面的问题，也表达了自己的看法。我认为孩子已经很优秀了，但是现在的表现却是自己努力想表现的优秀，然后让身边所有的人都承认他，归根到底是想得到爸爸的承认。孩子的爸爸听得很认真，最后表示要好好考虑自己对待孩子的方式。
第二天，孩子的爸爸发来信息，表示跟孩子谈了，要改变自己的教育方式。我很高兴，但是也担心又怕反方向走的太远。于是我还是打算再跟孩子沟通。
第二次找他，他脸上有了笑容，也敢开口说话了。他说爸爸对他要求太高，以后爸爸会改正。我放心了，家里的事情解决了，再解决学校里的事。我建议他试着改变一下自己与同学们交往的方式，不要随便侵犯他人，发自内心的关心身边的同学，看看同学们对待你的态度会不会改变。他点头答应。
也许一次两次的谈话不可能完全改变一个孩子，但我愿意不断地去尝试和努力。
孩子是父母的孩子，他们身上倾注了父母很多的心血，也寄托了很大的期望。但是父母应该考虑一下，这是你的期望，但是孩子自己想要的吗？
教育不是为了塑造完美的孩子，有的孩子认真细致，有的孩子粗枝大叶；有的心灵手巧，有的笨手笨脚……孩子的状态是很不一样的，每个孩子都有属于自己的独特之处，我们应该允许这种差异存在。正是这种差异性构成了人的丰富性。
教育不是为了把孩子塑造成你想要的样子，他是一个有自己独立思想的个体，他是一个完整的人，不是你的产品。
也不要把自己的爱恨情仇都压在孩子身上，孩子虽然身体长高了，但是肩膀还很稚嫩，扛不起那么重的担子。每个孩子都曾经是上天派来的天使，可是带着那么沉重的负担，如何能够飞的起来？
请给孩子塑造一个良好的空间，然后允许孩子长成他本来的样子。
时光不语，静待花开。
