刘富臻3.29
真正的教育，始于思想的破土。它要对抗的，恰恰是那种将人塑造为“有用的机器”的倾向。当教育迷失在功利主义的丛林中，它培养出的或许是娴熟的解题工具，却失落了会发问、会质疑、会创造的灵魂。康德早已警示，人只有通过教育才能成为人。这里的“成为”，核心是精神的成人，是独立思考能力的觉醒。要学问，先学‘问’，不学‘问’，非学问。” 教育的首要使命，或许就是保护那份天然的好奇心，点燃那簇敢于质疑的火苗，引导年轻的心灵在纷繁的信息中，学会区分事实与观点，运用逻辑进行分析，最终形成属于自己的、经得起推敲的见解。这不是鼓励离经叛道，而是培养一种“实事求是，从实际出发”的理性精神，是“绝对不应盲从，绝对不应提倡奴隶主义”的清醒自觉。
