谁是优秀教师？谁的师德高尚？领导常常开会谈论最多的是让我们以身作则。做一个师德高尚的人。可什么才是真正师德呢？我也在苦苦思索。
在我看来，这很难说清楚，因为标准不一，得到的结果也就不一样，做为一名普通的乡村教师，我自己认为师德就是喜欢学生，学生也喜欢你，仅此这么简单，喜欢学生又被学生喜欢，就是具备良好师德 的老师，即简单易懂，又直来直去，我以此为标准，要求自己，喜欢学生就会对这职业有激情，有了激情就有了努力，有了努力自然也就会有了成绩。
我始终认为，一个人，只有喜欢一个职业。才会发自内心地为此倾力付出，反之，对那些他尚不喜欢甚至厌恶的岗位，仅靠外力的约束和规范是难以达到预期的效果的。人各有志，从某种意义上来说，一个人对某一个职业或者某一个岗位是不是喜欢，更多的其实不一定是道德问题。比如:有一些人，只是为了混日子，拿工资，想着轻松，成天满满的牢骚。工作他不认真，有困难他推脱，有利益恨不得钻进去再不出来！对于这样的人，我们在教师队伍建设中一味的拿师德说事，可能达不到我们想要的效果。
长期的计划经济，使校园里被分配了相当一部分不适合，不喜欢教育教学工作的人们，他们被拴在了教育这根大桩上不能自拔。有些人“先结婚后恋爱”慢慢喜欢上了孩子，爱上了教育，比如我，就是这样的例子，当初走上讲台，有父亲的“威逼”在里面，他始终认为我还“女承父业”，甚至当年他还一定要让成绩好的弟弟上师范大学。我在孩子们的吵闹中慢慢习惯，在他们的天真中渐渐习惯，到最后深深的爱上了这个职业！有些人委屈求全，敷衍塞责，有些人貌合神离，甚至忙里偷闲干起了第二职业，如果我们的阵地连吐故纳新的机制都有不能确立的话，实在是害了孩子，也害了那些在校园外如鱼得水的人们。
领导大都迷信两个东西：一是招聘，二是培训，缺少优秀教师，招聘，教师水平不高，培训。单位需要新生血液充实学校，需要新的理念形象学校，招聘无可厚非。可有时候，事实是新招聘来的新生力量，未必抵得过一个几十年经验的老教师，个人认为，年轻老师该向年长的有经验的老师适时取经。名师离不开自身的努力，如果不努力，我想是培训不出来优秀教师的，那只能是劳民伤财的做法。
作为一个管理者，应该清楚自己的使命，那就是要想造就更多的优秀教师就必须把工夫用在当用的地方，为教师创造一些关键事件，而不是让它们随机发生，帮教师引荐一些关键人物，毕竟一位普通教师要遇见能成为自己良师益友的人物并不容易，为教师提供一些关键书籍，不仅因为选择和判断书籍的优劣不是所有教师都能做到的，而且对他们来说，有时购买这些书籍也不是很方便的事情，如果管理者能从这些事情上开始帮助教师成长，我相信， 内部挖掘潜力，优秀教师会越来越多，师德才不至于纸上谈兵，成为一纸空文！
我始终认为，善待所在的单位并且爱上自己的职业，才能有突出的表现，比如爱上教育，才能爱上孩子，才能让心底的爱迸发出暖意，才能彰显师德本色！
