我的学校我的团队 之 构建良好的师生关系
7.12第11篇 千百十国庆献礼 南和县段村小学 秘建民
前几天和几个老师进行家访，这既是我们县教育局布置的的一项工作，叫千师万户家访活动，也是我校家校共育的一部分。今年马上就要放暑假了，趁着现在还不太忙，走访几位学生家长。
我们是开着车去的，当我一下车，在大街上玩耍的5、6个孩子马上兴高采烈地跑过来，口里一边喊着，“校长好、校长好”。看到他们欢乐的样子，我也被感染，高兴地回应“同学们好”，并且举起了我的左右手，和他们快乐的击掌。我走完一户家长，刚从一个小巷子里出来，大约是我的身形刚闪出巷口就被一群孩子捕捉到了，马上有学生喊道，“校长出来了、校长出来了”，还是孩子们的精神头足，永远感觉到他们有用不完的劲，又热情的跑过来，我打听某某同学家在哪里，他们争先恐后的告诉我，他的家在哪里，并领着我向我要去的同学家走，和一群孩子在一块，引得在大街上休息的乡亲们纷纷说：孩子们真懂事！
“击掌问好”是去年我在一次升国旗仪式上给老师和学生们提出的倡议，缘由是在校园或在校外，同学们问好，我总觉得不能彰显出孩子快乐的天性，语言加上动作是不是会好一些，于是我就想出了击掌问好的方式。并且在升国旗仪式上专门叫出学生到主席台和我击掌给同学们做示范。
从此，课间就有了学生和我击掌问好的场面。
低年级的孩子显得更活跃，当他们看到我出现在校园，就会有不少学生停下他们手中的“工作”跑过来和我击掌问好，性格外向的学生会跑着、跳着向我击掌，还能击出响亮的声音。高年级的同学则显得平稳，看到我过来，他们会走过来或顺路举起手掌向我击来。每次看到他们可爱的笑脸，我也很开心。
遇到性格内向的学生，我会提前举起手掌，带动他和我互动。
还有更不爱说话的学生，在我们学校有几个，我就会特意在乎这些孩子，这些孩子有时候对老师没有感觉，和你迎面相遇，他好像是视而不见，平静如水的脸上面无表情，这批孩子怎么了，这些孩子怎么办？采取的方式基本为“山不过来我过去”的策略。我碰到这样的孩子，我会提前和他打招呼，引起他的注意，“hallo 你好”，他就抬眼看看你，只要看到我，我就会以微笑的面容再次打招呼，并及时举起自己的右手，他会轻轻地和你对掌，但谈不上是击掌，只要孩子动起来就好。随着打招呼的次数增多，这些孩子也会显得比往常活跃了些。
我校的办学理念是：让每个孩子从这里成功起航。在我的理念里相信每一个孩子，相信每一个孩子具有无限的潜能，我们要设法给孩子们创造更加宽松的氛围让孩子健康成长，师生关系和谐了，才可能产生“亲其师方能信其道”的教育效果。
2019.7.12 8:01
