“妈妈， 我今天不想上学啊！”
……（此处对话省略500字）
“……那你今天要不要用一张护身卡呢？”
早晨叫孩子起床，老二趴在床上，
“妈妈， 我今天实在不想上学”
“为什么呢？身体不舒服吗？在学校不开心吗？作业没有写完吗？老师批评了吗？和同学闹不愉快了吗？”
一瞬间，我脑子里有很多的疑问。
想想我们曾有的约定， 我这些疑问最终都没有问出口和一定要得到答案. 简单的交谈后，我跟孩子说， “ 好吧，那你再躺10分钟吧，好好想想今天是不是真的真的很不想上学， 如果确定是这样， 那我们可以使用一张护身卡。”
护身卡是我受孩子玩的《大富翁》游戏中间某个免除卡的启发起的名字， 名字一直在变，总之意思就是：一个学期， 给到兄弟俩各两次机会， 当特别不想去上学的时候， 可以不去上学，后续请假沟通工作由妈妈出面解决。
小学阶段的孩子，很多时候只是情绪和感受的反应， 很难用大脑逻辑的语言分析出自己为什么这样，有什么原因这样， 何况很多情况， 是自己都真的不知道原因。想想我们身为大人， 没有动力的时候， 不想做事情的时候， 也不一定都知道原因啊， “下雨了，我的心情莫名其妙的低落”， 嗯， 这样的句子是不是似曾相识？
开始的时候， 也有着很深的顾虑，这样不搞清楚原因，只是凭感觉来做决定靠谱吗？可是最终我知道他的感受是真实的， 那一刻，我需要尊重孩子的感受。我希望他能够感受到： 在心情低落的时候，在实在不想行动的时候， 在真的说不出为什么，在没有所谓表面上的正当理由的时候，在不能给到妈妈和老师可以说的出口的原因的时候，还是有妈妈可以兜底的。
孩子会滥用这个权利的担忧很快被证实是我的多虑， 整个学期， 除了哥哥用了一次， 兄弟俩似乎忘了这个权利.有几次都是在早晨起来反复告诉我真的很不想去学校的时候， 我观察到他们的确是状态不太好， 然后提议要不要用那个金卡啊， 他们会仔细考虑下是否使用这个权利. 大部分的时候， 想想大概觉得这是一个很珍贵的权利， 会斟酌之后觉得下次再用， 然后就起身上学了。
我想，最重要的， 是他们感受到得到的允许，接受，而没有任何的评判和追问，这是真正让他们觉得安全， 放松的根源。从而心情很快会变为阴转晴。
毕竟，孩子的世界，阴天总是那么的短暂。
