在《教师阅读地图》这本书的72页，有这样一段话：某位老师遭遇了纪律问题，也想过很多办法，一会儿苦口婆心晓之以情动之以理，一会儿又声色俱厉枪打出头鸟杀鸡给猴看……实在无辙只好培养小间谍，抓典型，请家长，也不能说全无效果，但是他自己在学生中的威信一天天地降低了。
看到这句话，我想到了上个星期六星期日参加自动自发课程的研修。与我同组的一位家长妈妈，问我了一个问题，她的儿子因为被老师委以重任，监视一调皮同学的行动，如有情况要第一时间报告老师。一次因为一件事报告老师之后，与有问题的学生发生了殴打。回家之后他儿子也觉得很委屈，也觉得很对不起那位同学。这位妈妈问我如何看待这样的事情。
我告诉他，打小报告这是孩子很容易做的事情，甚至很常见。有的孩子就爱到办公室告状。有的是满足自己存在感，觉得还和老师走得近，有的是确实把别人惹毛了。
问题要区别对待。我是不提倡打小报告的，即使有同学打了小报告，我也会告诉学生，自己管好自己就行。针对此事我没接一个班，都会开这样的主题班会《管好自己 做好自己》。
如果有这样的事情，趁此机会一定要和老师及时沟通，向老师说明情况，对孩子的身心健康及未来才是最关键的，短平快的解决方法，只是凑效一时，而不是一世。
