继小说元素的标题、开头、结尾、情节之后，卓老师在第三次课程中讲授了小说的人物、结构、题材、叙述、主题、语言等六个元素。
这节课容量大，为了突显课堂中心内容，我拟了一个很长的不像标题的标题，没办法，谁让我有强迫症呢。下面逐一梳理课程内容。
小说的人物
人物是小说的灵魂。读者阅读之后印象最深刻的就是人物。短篇小说人物不宜过多，两三个人物即可。此处，卓老师引入主要人物、圆形人物、扁平人物等概念。
作者必须着力刻画小说的主要人物，好比在石头上雕刻某人头像，只要刻画出整体形象即可，至于穿什么衣服就显得没那么重要了。
圆形人物是次要人物，也要丰满才行，扁平人物是工具人，并不重要。
例如，鲁迅先生《孔已己》，孔已己是主要人物，“我”及店老板是次要人物，那群小孩与看客是工具人。老舍先生《断魂枪》，沙子龙、大徒弟、孙老者是主要人物，其余都是工具人。
主要人物与小说矛盾冲突特别相关。那么，怎样刻画主要人物呢？
在自我训练阶段，可以先列出人物的生平小传，比如长相、年龄、着装、口头禅、地域、经历等。然后再根据设定，塑造出鲜活的形象。
小说的结构
所谓结构，通俗地说，就是先写什么，后写什么，再写什么。
结构类型：
线性结构：分为单线、双线、复线（主复线、交叉式复线、平行式）、三线等类型，可以按时间顺序叙述，也可按事件因果关系叙述。
网状结构：以人物心灵为中心，以心理活动为辐射，主要以意识流小说为主。
画面结构：类似电影剧本的蒙太奇手法，如米兰昆德拉《庆祝无意义》。
象征结构：具有形而上的象征性，如卡夫卡《变形记》。
摇摆式结构：跌宕起伏、一波三折，契诃夫如《变色龙》。
对话式结构：情节隐藏在对话之中，如海明威《桥边的老人》。
延迟式结构：适合悬疑小说。
突转式结构：表现在结尾的突转。注意区分突转与突袭。突 转指情节上的反转，突袭感指心灵受到震撼。
故事套娃式结构：如《一千零一夜》。
上这节课之前，我完全不知道有这么多结构类型，偶尔写篇小说故事，也是稀里糊涂地叙述，如果真要归类，大概只能算是单线结构吧。卓老师说，在平时的创作中一般使用复线结构。
每篇小说的结构都自成一体，具有独特性，看来以后还是得多读多借鉴。
小说的题材
作家一般都写自己熟悉的题材。
莫言写的是高密乡，沈从文写的是湘西，徐则臣《北上》写的是大运河题材，都很有特色。
如果平时不知道写什么，可以就近取材，写自己熟悉的具有地域特点的题材，然后挖掘出不一样的内容。
小说的叙述
叙述视角：也就是第一人称、第二人称、第三人称，可分为全知视角、固定视角、旁观者视角。
全知视角：即上帝视角，叙述者对所有人和所有事都了如指掌，以第三人称为主。
固定视角：以第三人物叙述。
旁观者视角：如《孔已己》，“我”是旁观者。
叙述节奏：
卓老师喜欢娓娓道来的短篇，慢节奏叙述。注意区分“拖沓”与“慢叙述”不一样。
慢叙述与开头提速也不冲突。要舒缓、简洁地叙述。当我们需要繁复时，可用细节突出某个细节。
小说的主题
小说的主题要有意蕴。
从大的角度看，主题可分为爱、恨、复仇、成长、人格、尊严、人性、勇敢、坚毅、品德、苦难等。
但大主题下面又有很多小分枝。
比如，关于苦难的主题，每位作家表现出来的都不一样。
《活着》：生离死别的苦难。
《平凡的世界》：面对困苦的生活以及未来的希望。
《许三观卖血记》、《罪与罚》、《悲惨世界》各有各的苦难。
我们可以通过阅读丰富人生体验，多分析文学作品中的不同主题，最好从大主题下的小分枝去呈现内容，尤其是小人物的悲喜、人性、人为关怀。
小说的语言
每个作家都有自己的语言风格，如莫言语句繁复，汪曾祺语名简短、文雅。
书面语言不一定就是好的语言，要形成自己的特色。
村上春树：在日语书面语基础之上，融入翻译风格，才形成清新、轻盈的语言风格。
多学习作家语言，博采众家之长。
