回顾作业批改情况：

很多小伙伴的作业有小谬误，但是老师批改时没有指出并纠正，老师希望随着学习深入，大家能自己掌握。

简单回顾上节课内容：

上一堂课，我们学习了小说的开头、结尾、尤其是中间部分，重点分析了小说和故事的区别，故事情节和故事核的概念，这些要素。我们在看小说的过程，看完开头、中间、结尾部分，所遇到的元素。也是我们看完后小说后，需要用心体会有什么感受的元素。

人物

小说让人印象深刻的是人物，其次是情节。

如读《红楼梦》，高中时候看的，很多情节可能忘记了，但是人物记得住。

如《悲惨世界》所讲的情节大多数都忘记了，但是主人公杨·阿让的精神一直记得。

人物对小说来说非常重要，尤其是短篇小说。长篇小说也是，用事件、要素丰富人物。

人物对短篇小说来说，不宜太多，太多不好。

有些小伙伴在开头六七百字的内容就出现五六个人物，会给人非常混乱的感觉，特别是用全知视角的时候，让读者没办法进入，不知道谁是主角。短篇小说最好是两三个人物，其他人物当做工具人，只是为了情节的需要出现而已，主要人物两三个就好了。

如《孔乙己》，人物是孔乙己、店小二（叙述视角的我）、店老板，其他的小孩，其他在店里面嘲笑他的人都属于工具人的形象。写短篇小说主要刻画好两三个人物就行了。

如《断魂枪》人物沙子龙、孙老头，大徒弟三个人。其他人要不不出现，要不顺带出现而已，如那些看客。

短篇小说像在一块石头上雕刻某个人物的头像，只要刻画出人物的整体形象，不用管穿着，周围有什么人物的衬托，就像匕首一样，很短，重点突出某个重点，短篇小说突出两三个主要人物，其他的次要人物、原型人物，扁平人物都不重要，主要写跟主要矛盾冲突关系紧密的人物，其他的可以不写。

怎么刻画主要人物？

很多人说，我写了很多小说，都觉得人物不够立体。

不管读还是写，都要对这个人物非常熟悉，就要让这个人物像自己生出来的一样，非常了解，要列一个人物小传。开始写的时候，可以不知道人物特点，写完的时候，要非常清晰。当别人问的时候，要答得出来。

如问一个文友：你的人物是哪里人？他说是北方人。但是这个人物说话方式是南方人。这个人物的说话方式就与形象不符合。

我们在自我训练阶段，不管长篇，还是短篇，可以对人物列一个清晰的小传。分析小说的时候，也要列出来：长相、年龄、身高，着重、口头禅、哪里人、喜好，经历。在写作的时候，这个人物会不断丰满起来，在写下一篇的时候，会和这个人物有所不同，在写的过程中不断拓展人物的写作功底，建立人物世界。

这是比较好的方法。

写完自己的小说就要问自己，自己的人物叫什么，有什么喜好，口头禅是什么（没写出来，也要知道有口头禅，可以安上一个，在写的时候，会想安上去合不合理）。

结构（框架）

我们在写小说前，会思考小说整体感觉是什么，思考小说的结构、框架。即先写什么，后写什么，怎么把故事讲出来的，就是小说的结构。

小说结构一般结构是开端、发展、结果。这个比较笼统，没有太大借鉴意义。

作家写小说，结构不会统一的，就像树干的分支，向哪个方向 怎么分，是不同的，但是，会有比较集中的几种类型。

有这几种结构类型：

一、线性结构。

1.单线。小说是对时间艺术的描述，任何小说都不能超越了时间，按时间先后顺序，按事件因果关系组织小说结构，是单线。如悬疑小说，发现案情、调查、抽丝剥茧、发现真相，就是这种线性的表达。小说不止单线这么简单。

2、复线结构，也叫双线，复线，也有三线或三线。如《三国演义》不止有刘备的叙述视角，也有孙权的多线，曹操的，无论双线还是三线，都是多线，有主副线，交叉式的，穿插两三条线，也有交叉式的复线。

3、平行式。如叙述男主人，同时叙述女主人。这是线性结构。

线性比较常见，90%都是这种。

二、网状结构——蜘蛛网，以人物的心灵为中心，以人物的心理活动为辐射方式，主要用于意识流小说，突破了一定线索的时间线，凸显人物的心理、想象、直觉、梦境，像网一样撒出去。

三、画面式结构——章节是一幅画一幅画连缀起来，通过景物、场景连接起来的画面组合，比较新颖，在乎场景，不在乎人物形象。

上世纪五六十年代法国的新小说，看起来新，更像炫耀技巧，画面给人一种电影的蒙太奇手法展现主题，第一章可能是战争场景，第二章可能是某个城市场景，第三章可能是下水道场景，这些场景没有关联，以同一个主题串联。《庆祝无意义》可以看看。不太重要，不重点讲。

四、象征结构——整个小说围绕形而上抽象概念、意识、观点思想展开，有一定的象征性。

卡夫卡《变形记》一个人变成甲虫是不可能的，是象征的。

卡尔维诺《树上的男爵》，人在战争时被劈成了两半，一半在一个地方过一种生活，另一半去另外一个地方过另一种生活，这种按不同形式生活，现实不可能的。比较有意思。

记住卡夫卡的《变形记》就行。《蟑螂》和《变形记》差不多。

五、摇摆式结构——应该有听说过，高中学的《变色龙》就是摇摆式结构，像古老的挂钟的钟摆左右摇摆，在叙述上左右摇摆不断推进，让文章看起来非常活泼，一波三折，情节跌宕。《变色龙》围绕政治狗是谁的，一会儿说狗是将军的，就对它好，一会儿说是哪个夫人的，一会儿说是哪个酒鬼的，就要杆它走，人们的对待方式不同，就是这种摇摆式。

六、对话式——小说没有叙述，全部靠对话方式写作。

如海明威《桥边的老人》全文都是对话。

七、延迟式——作者竭力给故事人物、读者的心理设置障碍，又不使读者觉得希望完全破灭，隐藏在游戏里面，把一切都设在迷局中抛出来的，适合悬疑小说，让真相一步一步延迟到结局，让期待往后推。

八、突转式——表现在小说的结尾方式，像突袭感，给人心理上的感觉，突转式是情节上的翻转。

九、故事套娃形式——俄罗斯套娃大的套一个小的，这种形式就是大故事里面套小故事，小故事里面套微故事，如《一千零一夜》就是这种，一个故事连接到另一个故事里去。

更多倾向于用线性结构，也多用复线形式，主副线，交叉等形式都好。

每一篇小说都有独特的结构，不能完全概括完。

只要你喜欢，就可以借鉴结构来写。不是借鉴情节。

题材

小说讲的是哪方面的内容，不是每一个题材都适合写小说，看了100篇小说写了形形色色的故事，集中在哪些方面，哪些没有写，都可以去看。

作家写的都是自己熟悉的题材。

沈从文写湘西，高伟写高密，陕西作家笔下的陕西。

每个人都有自己的题材领域，不要担心没什么可写的，可以挖掘自己身边的题材。

徐则臣写海宁一带，如花街就是他自己的家乡，他北上写大运河，都有自己的特色。

写小说要找到自己的题材范围，深挖下去，自己的故乡，自己生活的城市。南宁、上海、北京、新疆、东北，都有不同的内涵，要关注题材。

叙述

作者怎么写的？关注叙述。

1.叙述理解为讲述，如我们与朋友线下聚会聊事情，讲故事也好，吐槽也好，会讲述事情，表达情感。

要分析叙述视角：简单理解为第一人称，第二人称，第三人称叙述视角。

复杂一点，有十几种，如全知视角（上帝视角），人物说什么，做什么我们都知道，可以用她，他来叙述。还有固定的第三人称视角，他，如张三，一直用他来写，就是固定视角。还有旁观者视角，比较复杂。

提醒：在看小说时要分析叙述视角。

如《孔乙己》，叙述视角为什么不是孔乙己本人，而用旁观者，店小二“我”的叙述视角写，不是主角，也不是作者，而是旁观者，配角的视角。

2.叙事节奏——哪个地方快，哪个地方慢。

短篇小说更喜欢看娓娓道来，娓娓道来节奏就是慢节奏，小说尽量慢一些，不是表达的慢，“他走了”简单的一句话，为了节奏慢，加很多限定词，显得拖沓，和节奏慢不一样。

娓娓道来的感觉要出来。

与开头提速有点儿冲突，其实不冲突。提速是快速进入主题，讲故事的节奏要舒缓，节奏就会慢下来，和开头提速综合起来。、

当需要繁复时，不要繁复，重点突出某一个细节。情节内容很多，不必面面俱到，只要突出某一个细节就行。

很重要，也很难的一点：主题，即意蕴。

没有主题，有也很浅显，要不是爱，爱而不得，大团圆结局，甜蜜的爱情。

主题，从大角度，就是爱、恨、复仇、成长、人格尊严、人性、勇敢，坚毅、苦难等品德类的。

从大角度，不管什么作品，都是这些类型，无论长篇还是短篇。

但是写的时候，要挖掘大主题里面的小主题。

余华写《活着》的苦难，《平凡的世界》也是写苦难。苦难不一样。

《活着》亲人一个一个离世，生离死别的苦难，面对死亡的苦难。

《平凡的世界》生活的苦难，未来希望破灭的苦难感。

总结出来苦难的类型，《活着》《许三观卖血记》《罪与罚》的苦难，人的善恶冲突的苦难《悲惨世界》的苦难，阅读了同一类小说，分析了不同的苦难，头脑中的意识就出来了。

思想不够深刻，人生感悟没有，阅历不多，就要通过阅读小说丰富自己。通过阅读分析，经历，如也要写苦难，写死亡的苦难，人面对死亡时的自我坚强。如遭遇疫·情，邻居、兄弟死了，主人公也经历了鬼门关。

读小说分析主题，用本子记下来，写苦难是，就会很少从大主题呈现，而是从下面的小分支体现。

看宫斗剧，小人物的斗争都属于权利的范畴，但是，这些都是不一样的，但都是权利的范畴。

我们一定要学会分析主题，思考主题，思考多了，就明白了，看到素材，很快就打通了。

马伯庸《长安的荔枝》为什么看到荔枝就能构思出这篇小说，用了十几天就写了出来，表现小人物改变历史，改变命运的小说。

主题，需要自己摸索，从自己熟悉的题材提炼，从小人物的命运，悲喜，坚强软弱，写作者的应该有的人文关怀，显示小人物的命运。

语言

从语言表达方式感受语言差。怎么改变？不可能一蹴而就。怎么改变？让语言符合书面语，小说的书面语与平时文雅的书面语不一样，和平时和朋友讲故事也不一样，有一定的典范式，语感，语言方式不同，每个作家的语言方式也不一样，每个作家都要自己的语言风格。

莫言，爆炸式的，采用各种感官的写法，句子非常繁复。

汪曾祺，简短，文雅。

怎么培养语言风格，学习自己喜欢的作家的，喜欢卡夫卡，喜欢如村上春树，喜欢哪个网文大咖的，学习他。如春上村树，有点像像东野圭吾的。春上村树有自己的风格，他首先建立在日语书面语基础上，加上翻译风格，就形成了他这种清新，轻盈的笔调。不要怕学得像，测评、从学得像到学不像，慢慢学就形成了自己的语言风格。

总结，讲了人物、结构、题材、叙述、主题、语言

目的：通过用理论解读作品，指导写作。

下节课，重点分析《露天电影》。

作业：整理笔记。