课目：《如何写 I 》
主讲人：秋林（三级拆书家）
备注：
I标准：
1.要用自己的语言阐述，而不是照抄原文；
2.要有明确的行动步骤或建议；
3.有明确的适用范围。
作业来了
I:
《正面管教》
由(美国)尼尔森编著，它是一本让数百万孩子，
家长和老师受益终身的经典之作。
正面管教讲述的是一种既不惩罚也不娇纵的管教孩子的方法。
本篇以父母管教孩子为事例说明。
在管教孩子中所遭遇的挑战作为学习的机会。
这是亲子教育的好方式之一，我归纳为一认识错误二分析原因三解决问题四制定措施
(一）认识错误
父母在教育孩子的过程中，做错了就是做错了，错了就承认，这个没有什么不好意思的。这对自己的威信并不会有丝毫的减弱，相反，懂事的孩子更能佩服这样的父母。
（二）分析原因
这块父母要占主要，在交流的过程中适当的询问孩子的感受和他的想法，而不是一直的滔滔不绝的说个没完没了。
为什么当时为犯这个错
当时父母的心时想法及出发点
采取这个错误的行为来自那里（经验、书籍、报道）
有没有考虑孩子的感受
（三）解决问题
因为这件事处理不当，就要诚恳的给孩子道谦，并期待孩子的原谅。
为了达到更好的效果，可以给孩子适当的奖励或者让孩子向父母提一个小小的要求等。
最后把这个问题解决，不给孩子留下阴影。
（四）制定措施
遇到类似的情况，父母如还是采用错误的处置方法，一定要受罚，和孩子一起制定并接受孩子的监督。与孩子达成协议，让孩子认识到这件事情的问题根本，一起成长。
这个方法，可以适用了父母和长辈的亲子教育以及师生的交往。这里有个前提是作为孩子的对立方，必须在认清这个问题的重要性，用一种平等的态度来处理这个问题，才能达到这个效果。
A1
去年的六一儿童节，孩子参加了班里的舞蹈活动。
按照计划安排，在演出的当天早上要统一到学校指定的地方画妆。
由于时间较早，我们离学校也近。我就在清晨把熟睡中的孩子拉起来就往学校赶。
孩子衣服也没有换，当走到学校门口的时候，孩子却不进门了，翘着个嘴在那里徘徊。
“走啊，快点，一下子画完了”。
不说话。
“你要干什么，还没睡醒吗，走啊”。
摇头
“你要干什么，还画不画了,走”。
“衣服都没有换，我不去“。他说。
“你不早说，刚才问你你不回答，你要干什么，你没事折腾什么
BALABALA…………”。
一边批评他一边领着他回家换了衣服再到学校画妆。
因为家长自己的过失，却倒把孩子批一顿。
A2
这是点型的恶人先告状事件。从某种意义上来讲就是一种恶循环。
父母在此件事情中的错误：
（一）计划不当
没有提前和孩子沟过好，而是按照自己的想法来要求孩子。
（二）方法不当
在处理孩子不愿意做的事情上，没有采取合理的方法，而是按照自己的经验和潜意识来处理问题。
面对孩子的不愿意，语言粗暴，没有好好沟通。
（三）交往方式不当
父母和孩子的交往，有一个原则是平等。
如果父母总是以一幅高高在上的姿态来与孩子交往，用教导和训斥来沟通，效果可想而知。孩子的叛逆一定会更强。
面对这种事情，我们如何正确的处理这件事情呢？
（一）调整自己的思维，平等相处的思维。
（二）用商量的口吻与孩子商讨问题。如果孩子的意见合理，采用。
（三）身教重于言教，用实际行动影响和带动孩子，做好榜样。
（四）父母加强自身的学习，面对未来几十年后要成长真情的孩子。
用我们曾经的那一套那方法还能用吗？还能有指导意义吗？
（五）和孩子做朋友。
作为一名奶爸，不知道在育儿的这条路上掉了多少坑，现在孩子也在慢慢的成长。
未来的路，不知还要摔多少跤，但是通过这次学习，我的信心大增。
谢谢。
