童年对人生的影响：
童年中父母的三种表现：第一种“我们必须努力改变这种糟糕的环境，从而确保我们的孩子不再经历这些不愉快”我认为这种父母可称为“一味付出型”。另一种人会觉得的生活是不公平的。别人总是占尽了便宜，既然世界这样对待我，我为什么要善待这个世界? 有些父母则这样告诉他们的孩子:我小时候也遭受过许多苦难，我都熬下去了。为什么你们就不能吃苦?这种父母可称为“敌视社会型”。第三种人可能会这样想:“我童年遭遇了不幸，所以我现在做的每件事都是情有可原的。”我把这种人称为“自我开脱型”
阿德勒归纳出儿童时期某些情境孕育出严重的错误意义，有三种因素。
第一是生理缺陷，这种儿童心灵负担非常重，他们很难体会到生活的意义在于奉献。我们经常可以看到克服这种困难的儿童，在克服了这些困难时，还发展了非常有用的才能，这些奋力克服身体或外在环境困难的人，却给社会带来了许多新的贡献和进步。比如，我们熟悉的霍金、海伦凯勒等，奋斗使他们变得更加坚强，也使他们不停地奋勇向前。
第二类是娇宠型。被娇宠的儿童多会期待别人把他的愿望当成命令看待，他不必努力便成为上帝的宠儿。他认为与众不同是他与生俱来的权利。被宠坏的孩子长大之后，很可能成为我们社会中最危险的群体。这让我想起班级里有的孩子，听不得老师的一句批评，只想要老师的表扬鼓励，家长直接告诉老师说：“俺家的孩子只要表扬他，就特高兴。”大概就是被家长娇纵宠坏的孩子。
第三类是忽视型，这类儿童从不知爱与合作为何物。有的孩子在集体活动中，表现为爱讽刺挖苦他人，或者事不关己高高挂起态度。大概这类学生就是长期被忽视造成的性格特点。
在这一章最后，阿德勒谈到了童年记忆的重要和合作的重要性。一个人的童年记忆如果没有合作，可能存在着错误的人生意义。而合作的重要性中，阿德勒告诉老师和父母们，当遇到问题时，我们应该不断努力，而不能把肩上的重担推给别人、口出怨言以博取关怀或同情，或觉得非常丢脸而自暴自弃。我们应该说:“ 我们必须开拓我们的生活。这是我们的责任，我们也能够对付它。我们是自己行为的主宰。除旧布新的工作，舍我其谁!”假如每个独立自主的人，都以这种合作的方式来对待生活，那么人类社会的进步必然是无境的。
