《课 孙 录》
李本聪
第二十四课 中国历史启蒙课
（2018.7.29.）
你在地上拾到一个塑料手圈，红绿色彩夹杂那种，很好看，上面印着两个字，你读不懂，拿来问爷爷。爷爷一看，是“项羽”，爷爷告诉你。你不解地望着爷爷问：“项羽是谁呀？”。忽然，爷爷意识到，这可能是对你进行中国历史启蒙教育的一个契机。好，今天就给你上这堂课，借机观察一下，我们的孙儿对历史是否有兴趣。
孩子，项羽是秦朝末年，农民起义的领袖人物，古代的大英雄。司马迁你知道的，你听我讲过有关他的故事，他写的《史记》上记载了有名的楚汉相争，项羽就是这场相争的主角人物之一，另一个是刘邦。下面我说四个成语故事给你听，它们都是关于项羽的。第一个是“破釜沉舟”；第二个是“约法三章”；第三个是“四面楚歌”；第四个是“无颜见江东父老。”于是爷爷便逐一给你说开来，四个故事讲完，你静静地听着，最后只问了我一个问题：“项羽的乌骓马运过江后去哪里了？”这个问题，爷爷也答不出来。
中国文化传统在古代是文史不分家，历史中有文学，文学中有历史，文学历史一家人，明白这一点很重要，接受这方面的教育很重要。构成中国人精神的第一要素是讲汉话，第二要素就是懂得中国的历史文化。孩子，爷爷给你说这些是深奥了一点，慢慢听，慢慢读书，受到熏陶感染，逐渐你就会知道，逐渐他们就会成为你思想的一部分，成为自己的思维方式，逐渐“我是中国人”就有了很好的底蕴。
第二十五课 这就是进步
（2018.7.30.）
写完今天的日记，孩子，你打开日记本第一页问：“爷爷，我在上面写了什么？”爷爷读给你听：“今天爷爷教我写日记。”时间是2017年的10月26日，很快你就记了一年的日记。这一年如果你不做这件事，还是照样过去，你做着这件事还是照样过去，选择后者当然是正确的做法。你让爷爷一则一则念出来给你听。以前只能写一句话，现在能写三五句话了。以前的日记是你说出来，爷爷写在本子上，你照着抄；现在也还是照着抄写，但方式有了改变，你想好要记下的事情，打开电话，按下录音符号，你动嘴说，电话就记录下来，转变成文字显示出来，爷爷给你修改好，你照着抄到日记本上。
这已经是很大的进步了，假以时日，完全有理由相信，我们的豆豆能写出一段话，能写出一篇文章。语文学习，主要是两个方面，一个方面是读书，另一方面就是作文。在爷爷书房里，你天天在做这件事，爷爷天天帮助你做这件事。
从今年1月18日到现在，爷爷念过40本书给你听。但要明白，你听了，仅只是粗浅的理解，知道一点故事情节，会引用二三个词语，说出书的名字来，距离精深理解的程度还远得很哩。不过，天天做，总会做成的；慢慢走，总会走远的，进步是一点一滴积累得来的。
作文已经迈出了第一步，这一步虽然走得摇摇晃，但爷爷扶着你，送一程，你会在春夏秋冬的时日里，逐渐走得稳健扎实，走出自己的阳光灿烂。我给你读日记，你一边听一边回忆，“今天我帮爷爷拖地板”；“今天我帮昌伟家搬砖”；“今天奶奶炸泥鳅给我吃”……生活的脚印，已经被幼嫩的文字留了下来，生活的美好也被幼嫩的文字留了下来，你脸上荡漾着笑容。孩子，你的进步，我们一家人和你一起高兴。
作者：李本聪，男，泸西县中枢镇石洞小学教师，副高职称。云南省特级教师。自幼患有小儿麻痹，坐轮椅上下班，担任过21年小学副校长。先后在国家、省、州、县级教育刊物上发表教研文章二百余篇。出版86万字教育专著《做个爱思考的老师》。
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