一流的领导讲故事，二流的领导讲道理，三流的领导讲制度。
可见领导会讲故事多么重要，昨天列举了动物寓言这种错误的领导力故事，今天学习如何正确讲述领导力故事：
正确的领导力故事有四种：
1.我是谁的故事
如果领导者没有跌宕起伏的人生经历，可以讲自己的亲身经历，讲述自己的一个价值观。
2.我们是谁的故事
领导者用自己员工的亲身经历，来讲述自己的组织的一种价值观。
3.我们向何处去的故事
领导者讲述公司愿景的时候不应该是一句抽象的话，而是一个形象的故事。
4.我们为什么要变革的故事
领导者让群众通过分析，产生思考，思考后发生改变，这是旧的变革模式。
新的模式应该是：目睹—感受—改变
【感】
前几天看了一部纸巾不够用的电影《嗝嗝老师》
电影讲述身患“妥瑞特综合症”（Tourette）的奈娜，无法控制自己神经性的抽搐，会不自主的发出“喔喔”的喊声，就好像打嗝一样，但奈娜用行动一点点感化贫民窟的孩子们，使得孩子们自主做出颠覆性改变的故事。
这是一部好的电影，大家明明知道结局，却依然跟着情节感动得稀里哗啦。
这是一个好的领导力故事，打动情感，从而使对方行为上做出改变。
【思】
记得以前做销售的时候，店长要求每天要立一个目标，用每天的小目标汇聚成一个月的大目标。每天都要开动员大会，一开始，大家都很积极，慢慢地大家对大目标不再有热情。
没过多久，我换了另一份工作，经理跟我们说：“过几个月，我们打算做一次团建，去海边。闭上眼睛，想象玩水后躺在舒适躺椅上小憩，温暖的阳光照在皮肤上，耳边伴着轻轻的海风和海水拍打的声音，生活本该如此美好。为了那天的美好生活，我们一起把业绩冲上去，每天用心多拜访一位客户就好。”
两位都是我的上级，区别在于一个在讲道理而另一个在讲故事。
【行】
最高明的讲故事，最有效的讲故事，往往不是用嘴讲的。
行动，是最立体的故事。
老师是一个班级的领导，面对上课讲小话的同学，与其动怒拍桌子，不如叫他站起来回答问题来得有效。
