孩子的安全需求
当人处在不安全的环境中，面临危险时，会立刻关闭理性脑，启动自我保护机制，自动切换到神经系统一的状态，身体本能地根据当下的状况出现对抗、逃跑、木僵三种状态。比如，当汽车驶来的时候，石头砸过来的时候，我们的身体会本能地躲避。当人在轻松愉悦、安全的状态时，大脑就会处在神经系统二的状态，这时候人的状态是开放和接收的状态，此时的大脑专注、理性，思维能力、吸收知识的能力强，这种状态下学习和工作的效率特别高，在这种环境下成长起来的孩子学习成绩才会好。
大脑的构造是越安全、越放松、越愉悦就越能进入学习状态。如果父母总是争吵，情绪暴躁不安，或者对孩子期待很高，因一点错误就打骂孩子，动不动就说“你不听话我就不要你了”“你再不好好学习，将来就会去要饭”，孩子内在总是处在惊恐、不安的状态，大脑多数时间在神经系统一的状态中工作，随时处于防御或对抗的状态，孩子的学习自然不能专注。不知道大家有没有注意到，孩子在培训班、早教机构学画画、弹琴时，父母大声训斥孩子时，孩子就完全呆住了，连一些基本的指令都无法听懂，基本的动作都无法完成。
恐惧本是人类用来应付危险的自我保护，但很多父母自身情绪不稳定、动不动发脾气，拿孩子撒气，或夫妻之间频繁地冲突，或打着为孩子好的名义，利用“恐吓式教育”来强迫孩子服从、听话，试图通过这种方式让孩子挤压游戏、玩耍的时间，挤压孩子自由的空间，恨不得让孩子把所有的时间都用来学习，做所谓“有意义”的事，这样的教育只能带来短期的效果，对孩子的终身成长，特别是心理发育会造成严重的伤害。
