66007+陈绮玲
《这不是我的帽子》是我参加图书馆一个活动的获奖奖品 。当时看到这本书的封面就觉得纳闷，第一次看到一本以黑色为底色的图画书 ，看看作者和画者，是加拿大的乔恩·克拉森 ，不认识（请原谅我的无知），译者是杨玲玲老师和彭懿老师，还是比较熟悉的。出版社是明天出版社，也是比较熟悉的一个出版社， 再看看出版方是信谊，我想应该不错。只是我自己翻完的第一印象就觉得很普通，就放一边去了。后来一次不经意的阅读得知，这本书来头一点都不少 。
“2013年《这不是我的帽子》荣获美国凯迪克金奖。2014年获得英国图画书最高奖项凯特·格林纳威大奖，历史上还从来没有一本图画书同时获得凯迪克金奖与格林纳威大奖，一个图画书界的传奇就此诞生。”
知道他的来头后，我突然有一种被啪啪打脸的感觉。但是我当时也实没有看出个所以然，因此，今天我决定要好好地读一读。
（一）封面
封面的底色是黑色，画了一条小鱼 ，头上戴着一顶帽子，还有一小串小鱼由动产生的气泡 ，接着就是书名《这不是我的帽子》 。封面里的黑色应该表示在深海里，而黑色却又给人一种深不可测的神秘感，这顶帽子究竟是谁的 ？为什么会带在小鱼的头上？ 小鱼又会去哪里呢 ？ 加上题目的暗示，这顶帽子很有可能是偷来的，因为小偷往往是在阴暗的角落里行动。另外，从题目上这是以第一人称为叙述的 ，仿佛是在夜阑人静中，和自己的一次心灵对话。还有，我感觉小鱼身上的鳞片一些发光的地方好像是 他的流汗，是因为做了不好的事，心里害怕而流汗吗？
（二）环衬
是又大又高又密的海草 ，是小鱼偷了小帽后躲进的地方，是整本书的高潮部分 。
（三）扉页
画了几根海草、一块石头、 还有一串气泡。可能暗示是小鱼游过的地方。
（四）正文
p1-2, 正文的第一页是图画，和封面很像，多了几根水草，还有最特别的地方是小鱼的眼睛，小鱼的眼珠是向后看的，好像是看看后面有没有人跟着他， 第二页是文字： 这不是我的帽子 ，是我刚刚偷来的 。看完图再看文字，我们就知道小鱼偷来了一顶帽子 ，所以他怕帽子的主人追他，所以他眼睛往后看。简单的眼珠子变化以及两句话就把小鱼的心理状态描写的非常传神。
第三页和第四页是连在一起的 ，上面是文字：我从一条大鱼那儿偷来的，我偷帽子的时候，他正在睡觉。下面是一整幅图，就是大鱼眯着眼睛睡觉，偶尔吐出一点点小泡泡。我们知道了小鱼是趁着大于睡觉的时候偷了他的帽子。
第五页和第六页跟前面的第三第四页接近，而这幅图里的大鱼眼睛睁开了，吐出的泡泡也多了，但文字却跟画面起了冲突，“他可能睡很久都不会醒” 。小鱼认为大鱼可能睡很久都不会醒，但是现在大鱼醒啦！看到这里，开始为小鱼担心啦！它会不会被大鱼发现呢？ 读者会忍不住赶紧翻页。
P7-8，大鱼的眼珠移向上看，气泡更多啦！大鱼似乎发现了什么。水草也开始有点变化了，而小鱼却想：就算他醒了，可能也不会发现帽子不见了。真的会像小鱼想的那样吗？
P9-10，小鱼想：就算他发现帽子不见了，可能也不知道是我拿走的。而画面的大鱼眼睛开始眯着，然后眼珠子向前看，仿佛想要眯着眼看清前方谁把他的帽子偷走了。泡泡更多了，水草摆动的幅度更大了，这暗示着大鱼将向前游去追凶手。
这两处的语言是接近的，“就算他……，也不会 ……” 前后也是有关联的 ，所以，我们可以让孩子猜测下一句小鱼会怎么想？
我想一定有孩子会猜到，下一个页面小鱼的想法：就算他猜到是我，他也不知道我去哪里了。这时再翻过来，他们一定会为自己猜到而欢呼雀跃，而这时候画面大鱼只剩下了鱼尾部分 ，大鱼已经往前游动了，身后留下一长串的水泡，水草也很明显的倾斜，预示着故事将会有新的变化 。想孩子们看到这一页，一定会很紧张：小鱼会被大鱼追上吗？
翻到下一页，小鱼再次出现，小鱼悠悠地游着，似乎并没有觉察到大鱼已经开始来找他了，他这么放心，是因为他想着去一个水草长得又大又高又密的地方，在那里什么也看不清， 没有人会找到。
读者又忍不住会往下翻 ，真的没有人会找到他吗 ？一翻下一页，就看到了一只螃蟹，瞪着眼睛看着前方。它的上方飘着一串水泡。而小鱼却说螃蟹不会告诉任何人他去哪里。这时一定会让人产生好奇，小鱼做了什么事，或者说了什么话让螃蟹替他保守秘密呢？这一个问题抛出去，孩一定会有很多想法吧！
而翻到下一页，我们实在被作者的幽默逗笑了 ，大鱼游过来了，螃蟹马上指着小鱼游的方向。但上面的文字却是小鱼的想法：我一点儿也不担心 。小鱼呀小鱼，你的想法太美好了， 可是事实并不像你想的那样哦！偷别人的东西是不对的，还是还回去吧 ！是小鱼并没有想着要还回去。
“我知道偷帽子不对，我知道它不属于我，但我就是想留着他，反正他带也太小了，我戴正合适”。小鱼还在为自己偷帽子找借口 。这时觉得小鱼真的像一些做错事的小朋友，会不停地为自己的错找理由，找借口 ，就是不肯认错。
最后他游到了长着又大又高又密的水草那里 。水草真的很密， 感觉小鱼躲在里面应该可以躲过大鱼。是当我们翻到下一页，就会发现大鱼已经跟上来啦，而小鱼还没有完全躲进水草里。小鱼却认为自己成功了 。
下一页，已经看不到小鱼了，而大鱼也已经长了半个身子 。
接着一页就是跟环衬页一样，全部都是水草，没有任何的文字，也看不到大鱼和小鱼。却给了无限的空间读者去想象，这正是作者高明之处 。这把绘本有很多留白的地方， 可以让人去想象 。
下一页，螃蟹看到大鱼游出来了 ，但画面中只有鱼尾部分一长串气泡。画家刻意不画出整一条鱼，让读者忍不住发问：大鱼找回帽子了吗？ 所以又忍不住翻页，想揭晓答案的。这真的非常佩服作者的巧妙构思 ，
最后一页看到了大鱼的全貌，头上戴着那一顶小帽子，眯着眼睛，似乎很满意帽子又带回了自己的头上。小鱼呢？小鱼在哪里呢？作者并没有回答 只是在环衬页又画上了水草。又把想象留给了读者自己。
这次认真地解读完了这本后，我开始明白了这本书为什么能获得两个大奖。 他紧紧抓住了读者的阅读心理，把翻页的艺术运用到极致！看似简单的画面和文字，却把孩子们那一种偷了别人的心理描写得淋漓尽致。更多的留白又给读者无限想象的空间。而文字与画面的一些冲突又引人发笑。没有说教，却能让人明白到“天网恢恢，疏而不漏”。
这次的解读，再次让我深刻地明白到绘本简洁不简单 ，绘本，真的很了不起 ！
