1、小学生的习作按学段来划分，按课标对学生写作能力的要求划分为三个阶段。
今天我们来说第一学段（1、2年级）：
写话
① 对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话。写想象中的事物。
②在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
③根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问好、感叹号。
一年级秋季课程设计：
一年级秋季班一学期16次课，其中8次课与学校课时同步，每次课均有明确的教学目标，真正做到一课一得，让学生易于吸收，更好的掌握文本中的习作。
二年级秋季课程设计：
二年级秋季班一学期16次课，其中8次课与学校课时同步，每次课均有明确的教学目标，与课标衔接紧密，另外的8次课又是在此基础上的巩固和拓展。为孩子提供一学期的习作解决方案，同时培养孩子的写话兴趣。
2、为了呈现更好的教学效果，作文老师是这么备课的：
3、一堂不到两个小时的作文课，往往需要作文老师最少20个小时的课前课后准备。为的是让每个孩子的作文达到以下要求：
4、作文不仅是一堂艺术课，更是一个系统工程：
5、小学阶段的习作就是为初中高中的写作打下坚实的基础，在大语文时代提前做好冲刺准备。
6、作文写不好的真相：输入与输出系统出现了问题。
在学校的语文文本设计中，几篇课文之后必然有一篇习作出现，也就是我们所说的8篇同步作文。这其实就是一个输入与输出的过程，但现实是一个学期八篇习作是远远不够的。最好的习作状态是什么？
答案是：每天读，每天写！
7、不要求内容多少，在于节奏。
“每天阅读15分钟，写百字。”福州著名作家何捷如是说。
优秀从来都是持续努力的结果！
2019五勤戏作文营秋季班课程升级:
（1）同步+专项能力提升班，给孩子更好的写作教学；
（2）服务升级，让孩子书香伴阅，笔耕不辍。
一起陪伴您的孩子：用心生活，写好作文。
