在新课程不断改革的背景下，虽然教育部门已经明确了各个阶段的教学中，应注重学生综合能力的提升。但是，在实际教学过程中，仍然存在着规划方面的问题，课堂设计缺乏针对性和时效性。对此，中职数学教师应当注重课堂目标的确定，为学生设计更加具体的课堂内容，以多个层次、多个角度为切入点，提升数学教育与思政融合的时效性。因此，为了落实课程思政的需求，应为学生确定课堂的教学目标，提升学生的综合素养。此外，中职数学教师可以通过课堂考查的方式，来了解学生实际的学习情况，因材施教进行针对性教学，让学生的思维能够得到发散，在潜移默化中，培养学生通过哲学的眼光来判断事物，从而落实数学课堂自学能力的时效性。
现阶段，很多学生存在着数学学习缺乏自信心、心态不够平衡等问题。针对这种现象的发生，中职数学教师应当注重提升学生的哲学思想、沟通能力，彰显思政教育的价值，结合数学学科的个性特点，为学生设置相应的教学目标。同时，教师还应当以哲学思维、心理健康等多方面的辅导为中心点，让学生形成良好的价值观、世界观以及思想品德观，使学生拥有独立统一的哲学是非观，让学生在数学学习中，通过自制力来遵守纪律、诚实守信，提升学生的探索精神以及创新精神，让学生在学习数学时能够有信心，怀着积极向上的态度参与到课堂中，使学生的学习达到事半功倍的效果。
