昨天晚上，我和正上一年级的儿子一起，读完了《窗边的小豆豆》这本书。故事的结尾，太平洋战争爆发，美国的轰炸机在日本的上空投掷炸弹，小豆豆的学校巴学园葬身在一片火海之中，小林宗作校长的毕生心血毁于一旦，而一年级的小豆豆正在逃亡的火车上。。。。读到这里，我忍不住泪流满面，感慨万千：战争无论正义还是邪恶，都会给普通无辜的民众带来巨大伤害，给无数个幼小的心灵造成致命的创伤，人们努力创造的美好在瞬间被撕成碎片，小林校长亲手栽培起来的理想的教育之花被无情摧毁。。。最令外我心痛的是故事前后的强烈反差。
巴学园是一片理想的教育沃土。小林校长在这片规模面积并不大的土地上，播撒着自己的教育理念，他温和如一缕春风，却也能坚持自己的教育主张。在主流传统的教育大潮下，他勇敢逆流而上，把小小的巴学园打造成理想教育的摇篮。他善于倾听孩子的心声，尊重孩子的想法，或许没有哪一个人像小林校长这样，能一口气连续四个小时认真倾听一个一年级的小孩子的童言童语。他每次和孩子说话时，总会弯下腰，让自己的眼睛平视孩子的眼睛。他把孩子从家里带来的午餐，有趣的称之为“山里的东西”和“海里的东西”，用孩童化的语言传达午餐要营养全面，荤素搭配。他把寓教于乐，儿童中心，教育即生活的教育精神植根于巴学园，无时无刻不在践行有利于儿童天性发展的教育理念。在外人看来，巴学园的一切都违背传统，标新立异，甚至招来非议。巴学园的教室是退役的大电车改造成的，巴学园的学生每次上课都是可以自由选择座位的，巴学园的每个学生上课可以从自己最感兴趣的科目学起，而非传统的一刀切，巴学园会组织各种活动来增强学生的辨别力，动手能力，在活动实践中启发引导学生去探索知识，开发智力。在这里，儿童的天性得到了最好的发展，在这里，没有传统学校教育所谓的问题儿童。当初在赤松学校仅仅因为课堂上说话，敲桌子而被老师视为问题孩子，被勒令退学的小豆豆，在巴学园却如鱼得水，儿童的天性得到最好的释放和发展。她仍然是那个脑子中有着很多想法，不安分的小豆豆，做了许多不符合常规的事情，比如跳进掏粪坑和泥灰堆，比如花两角钱买一块能测健康的树皮。在普通的教师和家长眼中，小豆豆就是一个问题孩子，可能会不分青红皂白地加以批评，指责，甚至打骂，但在巴学园，在小林校长这里，小豆豆所做的一切都得到理解，她内心的动机被尊重，并勇于承担行为的后果。在这里，小豆豆收获了友谊，善良，理解他人，尊重他人的好品质，养成了很强的集体荣誉感。这里的孩子都遵循着自然的天性发展，但又得到了最好的引导，不断形成健全丰满的人格，和强壮的体魄。
世上有无数个小豆豆，但世间却罕有小林宗作。随着巴学园成为一片火海，小林宗作校长坚信自己还能重建一个全新的巴学园。故事给我们留下了希望，希望世上真会出现一个巴学园，让无数个小豆豆们的童真得到最好的发展。
然而，从一个教育者的角度去旁观今天的教育现状。学校最喜欢的是听话的孩子，最害怕的是问题少年。在很多情况下，不听话，不乖，不遵守纪律，这是学校乃至家庭教育的大忌，这样的孩子很容易就会被贴上“问题”的标签，常被用打压，说教的方式折断其个性的翅膀，让每一个孩子都变成圈养的鸡，早早失去了飞翔的能力。
愿教育会多一点人性的关怀，愿每一个学校，愿每一个教育者，每一个家长能对孩子多一分耐心，多一分关爱，多一分理解，多一分弯下腰去倾听的勇气，让教育少一分功利，多一分人性的光辉，让儿童的天性得到最好的发展。最后，愿世间多一个小林宗作，并愿每一个小孩在受教育的年龄，遇上一个懂教育，爱教育的小林宗作！
