夏夜，一阵清风拂过，青草的味道沁人心脾。与家人一同外出郊游，去观赏美妙的夜空。一轮新月升上头顶，它亮得仿佛近在咫尺。他是那样的大，那样的弯。正如叶圣陶老先生所说的，弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。此时多想自己也能在那小小的船里坐。去看那闪闪的星星，沉浸于蓝蓝的天。
天空大朵大朵的云彩，轻轻飘过。由于月亮散发的光芒是那样的柔和并明亮，所以照出了我的影子，云的影子。我和云好似一起踩在那软绵绵的草地上，禁不住想说，哇！这夜空真美，这原野真美。身处在美景中的人儿，也很美。此时你便不由地想到罗丹的那句话，“生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。”罗丹就是这样一位能够发现美展现美，并把对美的思考和认识，传达给更多人的艺术家。
生活在这样美好的小世界中，我们需要引导孩子去学习什么呢？文学是如何体现大自然的奥秘的？从文本中体会作者是怎样观察周围事物的，从而学会自己观察并试着写出来，也就是仔细观察，把观察所得写下来。
本单元建议使用五至七课时，那我就尽量用五课时，多的两课时带学生去读更多文人墨客眼中的自然。岂不是更加惬意、轻松和愉快。
两篇精读课文共用三课时，第一课时，通读两篇课文解决字词，因为这两课中的确还是有很多易错字词和多音字的。从而带领学生多读书，读流利，读得能记住些什么，读得有感觉。让他们爱上这些文字和文本所阐述的内容。第二课时体会搭船的鸟中作者观察和描写的方式。第三课时体会金色的草地在一天中长时间观察的变化。并在第二课时和第三课时中完成语文园地的初试身手部分内容。第四课时将前三课所得进行梳理，结合交流平台进一步领悟习作方法。同时，阅读两篇习作例文，从而有更多的收获。布置作业，整理前四课所积累的资料，供下节课使用。第五课时用较快的时间回顾本单元所积累到的素材，学到的方法，并大量与同伴进行交流，梳理出习作思路。着笔去写关键的段落，并在课堂上进行评改。
写到这儿，感觉最后一节课时间还是很紧，前面还需要再协调和整合。前紧才能后松。会讲课的老师，应该是能精准抓住要点，不啰嗦不拖堂，分秒必争。像这样高效有质有量的教学能力迈进吧！
