今天三节课，因为备课不足，然后每个班的理解程度不一样，进度不一样，所以有的班级就讲的快一些，后面的题我也没做完，就现场做，结果高估了自己的能力，所以还是得认真备课啊！
而且学生们的注意力只能维持10-15分钟，再组织起来很难，所以只能先布置下任务，然后让他们互相探究完成，当然分组完成更好，但是课堂纪律很难维持，最后一节课我说谁先写完谁就可以离开，然后他们才积极做。然后我看有些聪明的同学已经做完了就在那里玩儿，所以需要布置一些有适当难度的任务给那些完成好的同学。
还有，每节课感觉整体性是比较差，然后学生学起来就不系统，所以还是得掌握课堂节奏，快的班级就多讲多练，慢的班级就少讲少练，总体上保持进度一致。因为教的班级太多了，所以进度一致很重要，而且课后反思也很重要，如果不写课堂日志和课后反思的话，对于这种时间跨度比较大的学科，不光学生记不住老师讲的什么，老师也很难记住之前讲的啥了，会导致讲课错乱，影响课堂进度。
对于一些突发情况，比如有时候机房不能用，我该怎样讲课，再比如，有的班没有课本怎么办，或者有的班有个调皮的孩子一直在说话，还有我经常有事请假落下了课程进度改怎么补等等诸如之类的事情，都要有完全的课堂预案的。
