关于“理解力”
“理解力”这个字源自拉丁文“comprehender e”意指“抓住总体”，意思是对某个事物或事情的认识、认知、转变过程的能力。 复杂的理解力是综合性的，包括了对事物的认识、思考，也包括个人的观察、思维及解决问题等多方面的能力，任何事情都要用到理解力，所以我们要增强理解力，使自己有更大进步，作为教师尤其需要提升理解力。
如何提升理解力？首选的方式当然是阅读啦。通过阅读提升自我的专业素养，教师的专业素养也是综合性的，阅读力是其中的一个方面。阅读力是指我们对一切视觉信息的处理能力。阅读的过程是注意、感知、理解、想象、记忆等一系列复杂的心智活动。现在我们讲到阅读力的时候，更多的都是提学生的，认为阅读力体现了学生在学习过程中的专注力、观察力、理解力、创造力、记忆力等主要的学习能力，是评价一个学生学习能力好坏的主要依据，阅读力的好坏决定着学生学习的效率和质量。其实阅读力的高低同样也是决定教师教育效果高下的一个重要的标准。
我们是否可以这样理解，阅读力强的教师，他的理解力就强；理解力强意味着他的专业素养也会高。在现实生活中，我们经常能看到这样的现象：同样一个任务布置下去，有的人执行得好，有的人他根本就不明所以。抛开态度的原因，那理解力是否在起关键的作用？
就连我们当老师的人也无法很好地理解同一件事情，那学生在同一个课堂里面，对同一个内容的理解有差异，应该也可以被理解的吧。当我们对学生有这样的理解之后，相信我们的老师就不会用统一的标准去评价学生了。
