为了更好推进课题的开展，进一步明确课题的方向和任务分工，课题组成员在2021年1月19日晚上八点～十点半，由李梅校长主持，在玉林市第一中学综合楼三楼会议室召开课题推进会。
会议主要议程：
1、李梅校长首先汇报了1月18日课题组成员黄创军副局长、李梅校长和陈燕三人和玉林师院教育科学院研讨会交流的情况。
2、课题主持人黄创军副局长对课题研究进行的思考。
3、李梅校长做课题开题前工作推进的方案阐述。
4、课题组成员进行研讨交流。
会议伊始，李梅校长汇报了课题主持人在与专家研讨会上阐述的课题目标和困难、与专家们交流的几个问题和专家们给出的建议。
课题目标：1、建构自己的课程体系，开发课程资源。2、通过课题培养一批骨干教师，特别是薄弱学校的教师培养。3、研究开发教育评价体系
课题遇到的困难：1、如何开展有效的课题研究？用什么样的方法来开展。2、课题研究的理论支撑比较薄弱，这就需要专家来进行指导。3、如何将课题研究成果进行物化并推广？结题时怎么做，申报时怎么进行。
以此同时，专家们提出的问题和建议：
1、如何理解智慧课堂？
2、优质教育资源包括哪些？
3、实施的有效途径有哪些？
4、课程开发中能形成什么资源？
5、如何开发课程资源？
6、如何开展教育评价？
专家给出的建议：
1、从课题最终要形成的成果倒推课题开展研究的方案（如时间、项目、预期成果和材料收集等）。
2、资料分类储存、分类归档。
3、可以以部分优势学科作为研究的重点，带动其他学科的研究。
4、借鉴学习国内已经成功的有效途径（远程同步、双师课堂、专递课堂和名师课堂等）。
5、结合国家教育发展的战略，找准研究的切入点。
6、提前了解一些获奖的科研成果，材料的呈报方式。
李梅校长详细地汇报完研讨会的情况后，特别提出：30至40左右的教师特别合适发展，因为他们有足够的教学经验，和丰富的知识，从旧版教材跳到新版教材，上课难度并不会很大，新版教材侧重多一些情境教学。我们一中每个学科都有了很好的资源，校本课程也有，搞好教育评价体系，学生综合素质得到提升，同样，教师评价也对教师有一定的促进作用。
梁涛老师认为玉林一中的成绩不错，尤其是物理成绩排广西十三名，这些都是得益于物理组对学科的研究和对教材资料的筛选。尽管这一届目前感觉不是很优秀，但是相信通过努力，最后一定会成功。
黄局在会议上提到自己对课题的思考：学科包括几个科目，联合学校初定杨梅中学、福绵中学、新桥中学和十一中，范围相当广，课题成员就这么十来个，大家能力和精力都有限，设备也不完善，这种情况下优质资源怎么来，怎么去共享。
对此黄局给出以下建议：
1、立足于现有资源。我们的优质资源应该建立在已有的课堂，紧扣课本，服务于学生。
2、共享范围要广。新课程的编排发生了变化，新课程的整合对于年轻教师来说，经验不多，难找到切入点，老教师用固有的思维，难以改变，共享可以校内校外，带动周边。
3、共享途径多样化。共享可以通过送教下乡，网络研修，组成工作组，QQ交流等。共享是多渠道的，不局限于某一个方法，共享方式放开。
4、可借助其他资源。借助其他资源，也要进行研究，资源要有梯度，可以给一中的尖子生用，同时也适合其他薄弱学校所用。重点中学的教师之所以成长较快，都是因为师生一起互相促进进步。
李梅校长对于推进课题工作也做了思考并建议：
1、应该把工作分版块，明确目标和任务；
2、应该制定课题研究的时间进度表和效果要求；
3、应该尽快组建课题实验校的团队；
4、应该聘请至少两名专家全程参与做全部指导，为日后课题的结题和成果申报做准备。
廖金海补充建议我们的课题要设定一个目标，要以A类优秀结题，那么就要提前做准备工作，未雨绸缪。尤其一中的德育已经做得很好了，有了经验，完全有条件做好这个课题，硕果累累是必然的。建立评价体系并不是很困难，可以从简单的评价入手。
陈宝喻主任也提出，要顺利地推进课题，最重要的就是要团队分工要细化，理论学习要深化，要全部课题组成员都要学习专业的理论知识，而不是某一两个在学习而已。
课题组最后经过讨论，确定分工不分家，通力合作，明确责任：
1、技术研发版块：莫主任负责
2、组建课题实验校版块：黄局和李梅校长负责
3、课程模块开发版块：陈宝喻负责
4、设施设备配置版块：黄局和李校负责
5、质量跟踪测试版块：廖金海负责
6、总课题中安排专人负责工作的统筹和协调：黄局和李校负责
7、总课题中专人负责活动的收集整理，负责完善材料：陈宝喻和陈燕负责
8、各版块有专人整理材料，按总课题组制定的材料模板提交材料：材料的负责人先由各版块组定人，再汇总。
9、媒体宣传报道：黄局负责
其他课题组成员配合各版块的工作，通力合作，奔着同一个目标，把课题的开展工作顺利推进。
图片：伍仁超、李敏
文字：陈燕
审稿：陈宝喻、李梅
