我们了解了神秘的本体觉功能，知道本体觉就是我们“身体的地图”，可以让我们不用经常盯着自己看，也可以随时掌控自己身体的任何部位。
本体觉失调会有什么表现呢？
从孩子能够翻身到坐、爬、站及走路，随着姿势与动作不断改变，本体觉本当顺利发展的，但现在孩子成为被过度呵护的对象，外出有推车逮代步、上下楼梯有人抱、吃饭喝水有人喂，大脑得不到足够的本体觉信息来进行整理、分析，也就难以建立“身体地图”。——是不是发现我们以为的爱，未必是真正为孩子好哦！
从本体觉机制来看，本体觉失调可能是对身体各个部位控制不好，也可能是身体协调出了问题。在生活和学习上表现得较明显。
本体觉失调在生活与学习中的表现：
生活中的表现——影响机体对各个部位的控制，不能很好的控制肌肉的收缩、肌肉用力大小，如孩子在和朋友游戏中，不知道轻重，容易误伤他人。还有在一些活动中获取物品时由于控制不好手的力度，容易把物品弄坏。
学习上的表现——如果是大脑对手指肌肉的控制不好，出现手、眼不协调，手、耳不协调，身、脑不协调等情况，那么本体觉失调的孩子与其他孩子相比就会表现出手脚笨拙、消极、没有上进心、缺乏自信、脾气暴躁、粗心大意等。
控制小肌肉和手脑协调的脑神经与控制唇舌、呼吸、声带的神经是相通的，所以本体觉失调的孩子易出现语言发育迟缓的现象，导致发音不清、口吃等。
如，五岁大的贝贝今年上幼儿园大班，他很聪明，理解能力很强，但不知道为什么动作总是显得很笨拙，写字速度也很慢，美术课、劳技课方面的表现都不太好。贝贝很灰心，开始怀疑自己的能力，慢慢的他就不喜欢上课了，回答老师的提问也变得没兴趣了……
为什么贝贝会出现这样的情况呢，是因为贝贝比别人笨吗？其实贝贝的情况是本体觉失调造成的，这种情况是可以通过感统训练来改善。通过一些难度较高的运动，可以加强本体感以及触觉感，训练以加强平衡感、前庭觉、触觉、重力，专注力以及身体协调等方面为主。
本体觉对儿童发展的影响
良好的本体觉，可以让你知道手正搭在别人的肩上，可以让你朝着想要的方向投物，可以让你在摔倒时迅速调整姿势……当孩子的本体感发展良好时，大脑功能才能发挥自如，人才能拥有敏锐的观察力及敏捷的反应，想象力与创造力才能丰富的发展起来。可见本体觉对孩子的发展影响十分大。
记忆身体位置及动作计划——本体觉将肌肉等发出的信息传到大脑、手及小脑，经统合后作出反应。而对于一些新的动作变化要通过大脑来控制并作出反应，经由这种重复及回馈的学习过程，信息会储存在大脑，变为本体记忆，以便做出更高层次的动作计计划。
对身体的控制能力——本体觉良好，可以协助孩子控制身体的姿势，让孩子在行走坐卧时稳定自如。通过本体觉提供的信息，孩子可以协调大小肌肉，以保持姿势的稳定与平衡，姿势的稳定与平衡又是课堂学习的前提条件、运动训练的基本要求。
自如运用身体——良好的本地觉能让孩子自如地运用身体，将身体力度分为不同等级，更好的进行学习、运动、书写、劳动等。如拎一篮子菜，良好的本体觉可以让人知道用多大力气就能达到拎起来的目的。估计不足或估计过剩都是本体觉不强的表现，如穿越栏杆时无法判断身体的弯曲度等。
影响情绪和自信心——身体的活动大多是在不知不觉中进行的，人只有在不考虑身体如何行动时，手脚才能灵活，心情才不会紧张，做事也才有足够的自信。良好的本体觉能让孩子对自己的动作行为有信心，情绪也会变得更加稳定，更加敢于探索。
本体觉良好的孩子可以自如的做手工我们常说“心灵手巧”，其实真正的应该是“手巧才能心灵”。我们要注意发展孩子的本体觉，让孩子通过各种运动，来训练平衡感、前庭觉、触觉、重力等，让身体协调性更好，提升本体觉。
感觉统合是我们拥有幸福的根本，感统训练是每个孩子都需要的。0
